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학습과제화와 학습과정, 교육연구 통권 제 209호, 1993
문추자, 사회과 사전 과제학습활동을 통한 탐구 학습 능력 신장 방안, 전국교원 현장 연구대회 논문, 한국교총, 1996
정종진, 교육평가의 원리, 교육출판사, 2002
현태덕, 과제수행 영어교수-
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학습, 역할극)의 개념
Ⅲ. 역할놀이(극화학습, 역할극)의 발달과 원리
Ⅳ. 역할놀이(극화학습, 역할극)의 기능
Ⅴ. 역할놀이(극화학습, 역할극)의 과정
1. 극본교재의 학습과정
2. 비 극본교재의 학습과정
Ⅵ. 역할놀이(극화학습, 역할
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학습력을 기르는 주제학습, 서울 : 교보문고
○ 김인순(2001), 주제중심의 통합교육 프로그램 개발, 한국교원대학교 석사학위 논문
○ 신헌재·강충열(1998), 초등학교 1-2학년 주제중심 통합교육과정 교수모델 정립과 예시 지도안 개발에 관한 연
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학습 상황에서 학습자들은 주어진 문제에 대한 상호간의 역동적 상호작용을 통해 고차적인 추론전략과 학습방법을 익히게 되며, 학습과제에 대한 장기적인 파지효과를 나타낼 뿐만 아니라 높은 성취동기를 유발하여 학업성취도를 향상시키
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학습은 실제적(authentic)인 학습과제 안에서 이루어진다
Ⅴ. 구성주의(구성주의학습이론)의 학습목표
Ⅵ. 구성주의(구성주의학습이론)의 수업원리
1. 학습에 대한 책무성과 주인의식 및 자율성을 강화하라
2. 참과제(authentic task)를 설계하
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학습 흥미와 의욕을 잃어 고학년으로 올라갈수록 학습 시간의 낭비와 학습 결손의 누적을 가져오고 있는 실정이다.
참고문헌
권낙원, 학습자중심 심리원리와 그 의의
김정권 외(1996), 특수교육의 새로운 동향과 특수교육과정, 대구대학교
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학습이 수학교과에 미치는 효과, 동국대학교 교육대학원 석사학위 논문, 미간행
노태희 외 4인(1997) / 협동학습 전략 교수 효과 : 고등학교 화학 수업에 STAD, 모델의 적용, 한국 과학 교육 학회지 제17권 제3호
변영계·김영환(1996) / 교육방법 및
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동기유발적 특성
2) 사회 행동적 특성
3) 학습 특성
4) 말과 언어특성
5) 신체 ․ 건강상 특성
5. 판 별
6. 교 육
1) 통합교육을 위한 일반적 지침
2) 학업성취
3) 직업과 작업
7. 교육적 조치
1) 연령단계에 따른 교육적 조치
2)
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학습지도의 원리와 실제, 느티나무
◎ 하상운(1999), 역사신문 제작학습을 통한 중학생의 역사적 사고력 신장에 관한 연구, 석사학위논문 경북대학교 교육대학원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 역사신문제작학습(역사신문만들기수업)의 필요성
Ⅲ. 역사
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학습, 토의수업)의 정의
Ⅲ. 토론수업(토론학습, 토의수업)의 원리와 분류
1. 토론수업(토론학습)의 원리
2. 토론의 종류
1) 정책토론
2) 가치토론
3) 사실토론
3. 토론방법에서의 유형
1) 원탁식토론(Round table discussion)
2) 배심토론(Penal discu
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