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봐왔던 나는 꼭 혼자 이렇게 검색해보다가 느낀다. ‘아 이런 뜻이 있었구나’ 하고 말이다. 그러고 보니 코끼리 대신 ‘나’를 넣었어도 제목이 그럴 듯 했을 것 같다. “나와 너”
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는 길이 조금은 무거웠지만, 오달수씨의 감각적인 연기와, 웅장했던 라이브 음악들, 그리고 마음속에 자리 잡은 감동과 여운들이 집에 가는 내내 나의 마음속에서 나의 심금을 울렸다.
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이해와 웬만한 일들은 수용할 수 있는 여유로움 얻게 돼서 그렇다고 한다. 이 부분은 내가 볼 땐 부럽다. 왜냐하면 앞서 말했듯이 젊었을 때 작가님이 겪은 방황이나 열정은 나에게는 길들여진 코끼리마냥 자포자기상태였기 때문이다. 작가님
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코끼리입니다.
○각 역할의 특성을 최대한 표현할 수 있는 아동을 선정한다.
5´
학급 학생 전체의 의사존중이나 교사가 선정한다.
청중의 태 도
○청중
자세
○연극을 관람할 때의 주의점을 이해시킨다.
○각 역할 아동의 특성을 보고 주요 내
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나 긍정적으로 바라봐요, 우리는 공통점이 많으니까요. 서로를 이해하려고 노력할수록, 서로의 차이를 더 이해하고 포용하게 될 거에요. 하지만 더 노력해야하죠. 당신이 어떤 동물이든 덩치 큰 코끼리이든, 최초의 여우 경찰이든 최선을 다
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나와 너』. 서울: 문예출판사.
Dilthey, Wilhelm 저ㆍ이한우 역. 2002. 『체험·표현·이해』서울: 책세상.
Giddens, Anthony 저ㆍ배은경ㆍ황정미 역. 1996.『현대사회의 성, 사랑, 에로티시즘 - 친밀성의 구조변동』. 서울: 새물결.
Hoffmann, E.T.A. 저ㆍ박계수
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나서 각자의 생각을 말하게 하는 방법이다. 역할 연기는 입장을 바꿔 생각할 수 있는 기회를 제공해 상대방의 기분을 조금씩 이해시키는 것이 목적이다. 학교폭력은 상대방의 기분을 알지 못해 일어나는 문제 행동이라고도 할 수 있기 때문이
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문화예술 교육의 활성화를 위해 학교, 예술가 그리고 유관 문화 기관의 연계를 기반으로 다양한 인적 자원을 적극적으로 활용할 필요가 있다. 1. 들어가는 말
2. 한국의 문화예술교육 실태
3.세계문화예술교육의 사례
4. 나오는 말
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이해』, p. 77 ∼ p. 91.
다테노 아키라. 오정환 역. 2006. 「한국 현대사에 그들은 무엇이었나」. 『그때 그 일본인들』
막스 베버. 「부록 - 앤서니 기든스 해설」『프로테스탄티즘의 윤리와 자본주의 정신 - Die Protestantische Ethik und Der Geist Des Kapit
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연극사 이야기」, 평민사, 2008.
2. 연구논문
김유영, “셰익스피어 현대 비평 연구”, 원광대학교 교육대학원, 2007.
최경희, “연극의 정치학 : 셰익스피어의 후기 사극 연구”, 이화여대 대학원, 1996.
최은승, “윌리엄 셰익스피어의 작품에 나
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이해) 2013-04-07 ~
공모전 시도
2012. 07 FTA 에세이 공모전. 상품 : 키프트콘
2012. 08 영월 여행수기 공모전 G마켓
1. 이번 GLOVE 해외봉사 활동을 통해 본인이 가장 얻고자 하는 것 세가지를 선정하고, 선정한 이유를 기술하시오.
2. 앞에 기술한
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나게 되었고 그 와중에 제가 딛은 바위가 흔들거려 자칫 굴러 떨어질 뻔하자 어렸던 저는 울음이 터져 나왔습니다. 그때 아버지가 저를 등에 업으시면서““울지 마라. 호랑이 굴에 물려가도 정신만 똑바로 차리면 산다.””라고 하셨습니다.
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나라의 상황을 이해합니다. 이후, 물 부족 극복을 위해 글로벌 사회와 우리나라에 적용가능한 창의적인 정책과 기술적 아이디어를 제안해보세요.
<기술적 제안> : “PAPER WASHER!! - 종이세탁기!!”
(1) 이유
(2) 추론과정
(3) 유익한 점
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나의 비젼
[KLM의 자부심을 지키겠습니다]
[유형 3] 자기소개서
A. 본인 성격은 ?
저는 부지런하며 열정이 있는 학생으로서 학업은 물론…
B. 영어 교육 (언제, 어디서, 얼마간 받았는지)
3살부터 회사의 해외 주재원으로 계셨던
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나 공통점이 있다고 생각하는 유명인 또는 도서, 영화, 연극, 게임 속 가상의 인물을 제시하고, 동질감을 느낀 이유나 공통점을 설명하여 주십시오. (400자 이내)
3. 책임감이나 순발력을 발휘하여 예상치 못한 상황을 극복한 사례를 제시하여
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