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자리를 바꾼다. 바꾸는 동안 술래는 빈자리를 향해 달려간다.
④자리에 앉지 못한 사람이 다시 술래가 된다.
♥학습활동 정리
-오늘 활동을 통해 기를 수 있었 던 체력 요소는 무엇입니까?
-민첩성을 기르면 좋은 점은 무 엇인가요?
-민첩성 운
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통해 개별 학습지도를 가능하게 하는 시스템이다.
2. 수업 모형과 방법
1) 수업 모형
⑴ Glaser의 수업모형
→수업을 전개하는 절차적 측면에서 기본적인 단계에는 절차를 묘사하고 있는 모형. 이 모형으로 가장 널리 인용되고 있는 것은 글레이
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실제적인 activity(활동과제)를 제시하여 실질적 대화를 유도하였다
기존의 자료는 정형화된 학습내용을 가지고 기본문형 외우기 식의 학습방법을 적용하였다.
본 자료의 특징은 듣기는 반복재생 기능, 말하기는 대화 1(발화기본단계), 대화 2(
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사례를 들어준다.
* 손을 들어 직접 발표하게 한다.
* 운동선수인 학생의 사례를 들어 본다.
30분
*유인물 준비
*조사 발표시 떠들지 않도록 지도
*교과서의 중요 부분을 정확히 집어준다.
학습단계
학 습 내 용
교 수 학 습 활 동
시 간
자료 및
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사례를 들어준다.
* 손을 들어 직접 발표하게 한다.
* 운동선수인 학생의 사례를 들어 본다.
30분
*유인물 준비
*조사 발표시 떠들지 않도록 지도
*교과서의 중요 부분을 정확히 집어준다.
학습단계
학 습 내 용
교 수 학 습 활 동
시 간
자료 및
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단계는 생각을 명확하게 표현하는 과정으로서, 구성원들은 구체적인 상황과 맥락에서 얻어진 지식의 이용도를 높이기 위해 인지적 관련성을 만들어가면서 사례들을 비교하고 대조하게 된다.
⑤ 성찰과 반성: 학습자들은 집단으로서 그간 누
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학습 문제지
간단한 예를 통해 역수를 설명한다.
7분
30분
30분
30분
8분 Ⅰ 교수매체의 활용을 위한 ASSURE모형
1. 대상 분석
2. 목표 진술
3. 매체/교재 선택
4. 교수 자료 활용
5. 대상 반응 요구
6. 평가
Ⅱ 학습 지도안
Ⅲ 본시학습지
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학년 도덕교과서. 1. 여는 글 : 주제선정이유
2. 배려윤리의 이론적 배경
1) 배려의 의미
2) 길리건의 배려윤리
3) 나딩스의 배려윤리
3. 사례분석
1)개인적 사례
2)송나라 범문공이야기
4. 초등도덕교육에의 적용
1)배려학습모형의
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적어주세요. Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 단원 설정의 이유
Ⅳ. 학습목표
Ⅴ. 교수․학습 과정안
Ⅵ. 본시 교수․학습활동 과정안(3차시)
부록1 읽기자료(3차시)
부록2 쓰기자료(3차시)
부록3 동료평가지(3차시)
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학교 경제과(경제교육)의 교육의미와 목표
Ⅳ. 고등학교 경제과(경제교육)의 교육필요성
Ⅴ. 고등학교 경제과(경제교육)의 내용
Ⅵ. 고등학교 경제과(경제교육)의 교수학습방법
1. 교수?학습 방향
2. 학습의 구체적인 모형
Ⅶ. 고등학
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