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학습평가의 문제 등과 관련하여 교육실천에 앞서 교육 전반에 관한 구상과 계획을 이론에 근거하여 다루는 학문으로서 최근 교육 현장에서 매우 중요하게 연구되고 개발되는 영역이라고 생각한다. 교육활동 계획과 운영은 이제 실제로 교사
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단계 : 계획의 실행
계획의 실행은 정형적이고 기계적인 인내를 요구하는 활동이다. 계산기는 이런 점에서 적합하고 유익한 도구이다.
4) 4단계 : 반성하기
반성하기의 중요성은 해답을 얻는 것으로 만족해서는 안된다는 것이다. 학습자가 좀
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모형에 대한 전반적인 내용과 더불어, 속성모형을 중심으로 한 구체적인 지도안을 작성, 전개해 보았다. 그러나 개념학습모형은 결코 완벽한 것이 아니며, 이러한 것을 기준으로 하여 교사들은 더욱 변형, 발전시켜서 창의적인 수업을 하는
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모형의 분석
1) 적합한 의사소통
2) 부적합한 의사소통
3. Ginott 모형의 평가
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단계이다.
잠정적인 결론
및 일반화
검증된 가설들을 바탕으로 특정 탐구 문제에 대한 잠정적인 결론을 내리거나 제한된 범위 안에서 일반화를 시도해보는 단계이다.
(다) 도덕과의 가치탐구학습모형
가치탐구학습은 가치에 관한 결정도 사
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사례3：뉴욕주의 장학제도
뉴욕주의 장학 지도 (School Quality Review)방법은 영국의 책임 장학관 제도 (HMI)를 모방해서 만든 프로그램이다. 12명 정도의 장학 지도 반을 구성하여 일년 단위로 학교의 실제를 점검한다. 한 학교에 1주일 정도 머물면
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학과(수학교육) 측정영역학습지도 관련 시사점
‘측정’은 수학과에서 학생들에게 가장 현실감 있는 활동 영역이 될 수 있다. 또한 우리의 실제 생활과 가장 밀접한 관련이 있는 부분이기도 하다. 따라서 학생들의 발달 단계에 맞추어 자신들
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학습)의 지도 사례
1. 전통문양을 활용한 수업지도안 ①
2. 전통문양을 활용한 수업지도안 ②
Ⅵ. 전통문양교육(한국전통문양학습)의 지도 모형
1. 감상학습유형 - 느낌, 관찰, 상상, 꾸미기, 만들기 영역
2. 표현학습유형 - 느낌, 관찰, 상상
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학습자가 자신이 이미 가지고 있는 개념을 파악함으로써 수업 후에 아동들의 선행개념을 알아보고 학습 후 과학적 개념으로 구성하는 기초를 마련한다.
학습과정
학 습 요 소
교 수 · 학 습 활 동
시 간
자료 ※평가
☞유의점
초점단계
(실험
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학교범위를 넘어서 실세계의 문제를 해결하는 범위에까지 확장된 학습을 한다. 또한 이러한 문제해결을 위해 혼자의 힘으로만 노력하는 것이 아니라 협동하여 최선의 결과를 이끌어 내고 있다. 따라서 온라인을 활용하면 다양하고 실제적인
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