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모형
(1) 원가모형.
1.역사적 원가 2.대체원가 3.기회원가 4.미래급여의 할인액
(2) 가치측정 모형
(3) 비화폐성 측정모형
3. 인적자원회계의 적용사례
(1) Barry사와 Teila사의 인적자원회계 적용
(2) BSC
(3) Skandia사의 BSC적용
4. 시사점
(1) 우리
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학습 형태의 유형과 학습지도시 유의 사항의 원칙만 제시
.지도 항목과 평가 왕복을 독립시켜 상세화
.학습 지도의 원리와 유의점뿐 아니라, 학습 지도의 실제 모형도 제시
.지도 방법과 평가 방법의 강화
.교육 현장에 유용한 학습지도의 실
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실제』. 서울 : 양서원.
- HOWARD GARDNER(2001). 『다중지능』. 서울 : 김영사. 다중지능이론
1. 다중지능이론의 배경
2. 가드너가 제시한 8가지 지능
3. 지능의 7 단계
4. 다중지능이론과 학습양식
5. 다중지능이론의 핵심
6.
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시사점을 논하시오
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도덕성의 정의
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
1) 콜버그의 도덕성 발달 단계의 분석
(1) 전인습 수준
(2) 인습수준
(3) 후인습 수준
2) 콜버그의 도덕성 발달론에서 각
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보조 인력의 확대
2) 특수교육 보조원제 활성화
3) 장애아동에 대한 이해교육의 확대
4) 조기통합교육 강화
5) 통합교육 편의시설 및 설비의 확충
6) 통합교육 교재 ? 교구의 확보
7) 교사들의 협력적 태도
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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적용할 수 있다. 아동 주변에 존재하는 자연물을 바탕으로 구성된 비형식적 교육과정을 토대로 아동 스스로 과학자처럼 탐구함으로써 자신을 가치롭게 생각할 수 있고, 과학에서 소외된 계층을 과학 활동 속으로 끌어들일 수 있다. 우리는 과
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실제적 접근 방법에 의한 자연수 연산의 교수-학습에 대한 연구, 신준식, 춘천대학교, 1998
5. 수학학습능력신장을 위한 교과서개발방향, 김수정, 충남대학교 석사논문, 2000 1. 분석 방향 및 기준
2. 교과서 구성체계 및 목표 분석
3. 교과
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관련한 원격교육
...............19
1. 원격교육에 있어서의 비용
........................................................................19
2. 사례를 통한 경영에서의 원격교육 활용
........................................21
Ⅳ. 결론
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것으로 나타났다. 1. 전통적인 지능관
2. 다중지능이론
3. 이론적 배경
4. 지능의 7 단계(Intellignece in Seven Steps.)
5. 다중지능이론과 학습양식
6. 다중지능이론의 핵심
7. 다중지능 이론의 비판
8. 다중지능이론과 학교교육
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촉진시키는 방법
1) 부모의 역할
2) 또래활동
3) 도덕교육
4. 유아기 도덕성 발달을 위한 활동
1) 놀이
2) 배려
3) 존중
4) 도덕적 이야기 학습
5) 전통적 접근의 학습활동
6) 봉사 활동 학습
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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