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학교사회복지사는 다양한 위기 상황에 대응할 수 있는 매뉴얼을 개발하고, 관련 담당자들에 대한 교육을 정기적으로 실시해야 한다. 이는 향후 유사한 상황에서 더욱 효과적으로 대응할 수 있는 기반을 마련하는 것이다.
5. 결론
코로나19 팬
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코로나 대응을 위한 3T 전략. 서울대학교. https://www.snu.ac.kr/coronavirus/research?md=v&bbsidx=128906
보건복지부. (2021). 코로나19 사회적 거리두기 강화 추진. https://www.mohw.go.kr/gallery.es?mid=a10605040000&bid=0003&act=view&list_no=369099
열린정책 제6호. (2020). 비대면 서
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학생들에 대한 적극적인 사례관리, 정서적 지원 프로그램 제공, 아동학대와 방임에 대한 예방적 접근과 조기 개입, 지역사회 자원 연계, 옹호 활동 등을 통해 학생들이 직면한 다양한 문제에 효과적으로 대응할 수 있다.
코로나19 이후 학교 교
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코로나19, \"가격유연성 제고 필요\"/김진오/2020.06.25
코로나감염증 19(COVID-19), https://knaps.or.kr/273 목차
서론
본론
1, 코로나19 현황
2, 코로나19와 교육
3, 코로나19와 학교의 변화
4, 원격 학습 행위의 특징
5, 비대면 교육과 스마트러닝
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2) 시설별 급식 유형(산업체 급식, 학교 급식, 병원 급식, 사회복지시설 급식 등) 중에서 2개를 자유롭게 선택하여, 선택한 유형의 급식 특징과 최신이슈나 경향을 설명하시오.
(1) 산업체 급식
(2) 학교 급식
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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