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교육연구원 이슈페이퍼 2020-09.
백병부 박미희(2015). “혁신학교가 교육격차 감소에 미치는 효과: 경기도 혁신학교를 중심으로.” 교육사회학연구, 25(1), 105-128.
손지희(2020). “코로나19 이후 한국교육시스템.” 진보평론, 84, 74-93.
신정철·김청
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인한 비대면·비접촉(언택트) 서비스 선호 현상
2. 왜 그런 현상이 나타났는지 분석
3. 앞으로 어떻게 변화해 갈지 분석
1) 사회문화적 변화
2) 비대면·비접촉 온라인 기술의 급속한 적용과 확산
3) 비대면 의료, 온라인 교육, 무인유통 등
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인한 가상화로 무궁무진한 활용방안이 존재 할 것이며 산업의 변화에 따라 교육의 정책도 지속적으로 변화하므로 이에 따라 교육 프로그램도 지속적으로 변화, 혁신을 거듭해야 할 것으로 사료된다. 때문에 포스트 코로나 시대에서도 AI 기술
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코로나19라는 예기치 못한 상황에서도 비대면 서비스 개발, 디지털 소외계층 지원, 사회적 거리두기 상황에서의 돌봄 서비스 유지 등을 위한 창의적이고 혁신적인 접근들을 시도하였으며, 이는 사회복지 현장의 전문성과 대응 능력을 보여주
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교육환경의 급진적 디지털 전환과 교육 불평등의 심화
2.2 경제 패러다임의 변화와 구조적 재편
2.3 정신건강 위기와 사회적 고립의 패러다임
2.4 문화예술산업의 변혁과 디지털 융합
2.5 방역정책과 시민참여형 민주주의의 진화
2.6 비대면
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