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학습을 통해 사회적 상호작용을 촉진하라
3. 비위협적이고 안전한 학습환경을 제공하라
4. 다양한 표현 양식을 활용하도록 고무하라
Ⅴ. 코스웨어(교육용소프트웨어)의 학습효과
Ⅵ. 코스웨어(교육용소프트웨어)개발의 저작도구
Ⅶ.
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진하는 학습환경을 조성하기 위하여 제시한 수업원리들 중 웹 코스웨어의 사용자 인터페이스 구성과 관련된 내용들만을 요약하면 다음과 같다.
1. 학습에 대한 책무성과 주인의식 및 자율성을 강화하라
학습은 지속적인 자기구성의 과정이다
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소프트웨어 보급은 교육용 소프트웨어 개발을 위한 저작도구 및 부수적으로 필요한 소프트웨어로 한정하여 보급하도록 한다.
참고문헌
김홍래(1994) : 교육용하이퍼미디어의 사용자 인터페이스에 관한 연구, 한국교원대학교 석사학위논문
교
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코스웨어 실행환경을 갖추지 못하면 실행하기가 어렵다.
- 6차 교육과정에 맞게 개발하였으므로 현행 7차 교육과정에는 적용하기 어렵다.
Ⅷ. 코스웨어(교육용소프트웨어)의 학습 효과
교육 현장의 단점을 해결하기 위하여 개발, 이용되고 있
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웹사이트 현황
1. 운영자 현황
2. 유아용 인터넷 사이트의 주요 활동 구성
3. 안전성과 책임
4. 유아용 웹사이트의 내용구성
5. 유아용 웹사이트 활동 유형
6. 유아교육 기관 관련 사이트 및 내용 분석
Ⅴ. 논의 및 결론
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구성
3) 기능 정의
4) WML Wizard의 흐름
5) WML Editor
6) WML 전용저작도구의 기능
2. 개발 환경
Ⅷ. 저작도구의 웹저작도구
1. 나모 웹에디터
2. 나모 웹에디터의 특징
3. 프론트 페이지
4. 핫도그 프로(HotDog Pro)
Ⅸ. 저작도구의 문제점
Ⅹ.
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사용자 인터페이스 환경을 제공하므로 메뉴와 아이콘을 사용하여 코스웨어를 용이하게 개발할 수 있으며, 코스웨어 로직의 구현에 있어서 흐름도 편집 방식을 사용하고 있으므로 코스웨어 로직의 시각적인 제시가 가능하며, 학습의 변경이
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교육용소프트웨어 개발 참여가 확산되어 가고 있다.
새빛은 오소웨어와 같은 흐름도 방식으로 코스웨어를 구성하며 새빛의 독특한 특징은 컴퓨터 초보자라도 교수학습용 멀티미디어 소프트웨어 제작을 가능하다는 점이다.
새빛은 객체 이
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구성, 비용효과성 등을 높이기 위해 필요하다.
참
4. e-러닝 기술 표준 그룹은 여러 그룹이 있는데 일반적으로 ADL의 SCORM이 가장 널리 알려져 있고, 사실상 업계표준으로 인정 받고 있다.
참
종합정리
- 학습관리체제는 일명 LMS라 하는데 교육
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학습환경을 제공해야 할 것이다.
여섯째, 교사에게 학생들이 가질 수 있는 의문에 대답할 수 있고 또 인내심 있게 검토 할 수 있는 환경이 제공되어져야 할 것이다.
Ⅷ. 코스웨어(교육용소프트웨어)의 평가
1. 개발팀에 의한 평가
CAI 코스웨
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