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떠오르는 아이디어가 없어 많이 고생하였다. 보통 다른 사람의 작품을 보면서 여러 가지 아이디어를 얻는데 이번에는 그럴 기회가 없어 매우 생각을 많이 하였다. 생각하는 만큼 내용은 복잡해지고 난해해져 어려웠지만, 완성하고 나니 왠지
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10p
10.곡식 콜라쥬 11p
11.동물인형 12p
12.동물인형 13p
13.교통기관 만들기 14p
14.모래그림 15p
15.족두리 만들기 16p
16.먹물 그림 17p
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포트폴리오, 비디오. 콜라쥬, 다른 학생들에게 학습된 수업)
3) 완성된 과제물의 질적 평가와 각 수준별로 세부 규정 서술. 예를 들어, 올림픽 게임의 역사에 관한 집단 연구는 4가지 수준으로 평가. 즉, 고대 올림피아 경기 선수(가장 낮은 수준
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포트폴리오, 비디오. 콜라쥬, 다른 학생들에게 학습된 수업)
3) 완성된 과제물의 질적 평가와 각 수준별로 세부 규정 서술. 예를 들어, 올림픽 게임의 역사에 관한 집단 연구는 4가지 수준으로 평가. 즉, 고대 올림피아 경기 선수(가장 낮은 수준
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포트폴리오 등 다양한 평가 방법을 활용한다.
‘미적 체험’, ‘표현’, ‘감상’ 영역을 모두 평가한다.
평가 계획을 세울 때에는 평가의 기준을 제사하여 객관성을 높인다.
평가 결과는 될 수 있는 대로 서술하여 제시하고, 누가 기록하여
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