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콜먼의 연구결과와도 일맥상통하는 교육정책이라 할 것이다.
Ⅲ. 결론
콜먼은 사회적 양극화의 문제는 결국 교육적 불평등에서 촉발된다고 하였다. 교육적 기회균등이 현실화 될 때, 사회적으로 만연한 부의 대물림 현상이나 양극화 문제는
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그러므로 교육 프로세스의 개선을 위한 다양한 노력이 이루어져야 한다. 이를 위해 정부 및 관련부처의 지속적인 노력이 필요하며 교육에 대한 일반 국민들의 정확한 욕구조사가 이루어져야 할 것이다.
참고문헌
김신일 <교육사회학>,
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콜먼의 연구를 조사하고 그와 관련된 교육정책을 조사해 보았다.
4. 참고문헌
1) 콜먼보고서 - 무엇이 우리 아이의 성적을 결정하는가,
https://m.blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=1310888&logNo=220469953505&proxyReferer=https:%2F%2Fwww.google.co.kr%2F
2) 콜먼 보고서 -
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콜먼의 연구를 조사하고 그와 관련된 교육정책을 조사해 보았다. 교육정책은, 국가적으로 볼 때는 한 국가의 영속적인 생존을 위해 미래를 설계하는 것이고, 개인에게 있어서는 일생동안의 삶의 모습에 영향을 끼치는 매우 중요한 것인 반면,
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콜먼 교수가 미국 학교를 진단해 의회에 제출한 보고서는 큰 충격을 던졌다.
그는 미국 전역 4000개 학교의 초등학교 6년, 중학교 3년 학생 62만5000명을 대상으로 학업성취도에 영향을 미치는 100여개의 변인을 연구해 1300페이지에 달하는 방대
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