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, 구광현, 신교육 심리학, 문음사(1999) 1. 반두라 관찰학습의 개념과 특징
2. 반두라 관찰학습원리
3. 반두라의 관찰학습단계와 단계별 특징
4. 관찰학습에 있어 강화의 유형
5. 관찰학습의 일상에서 적용의 사례
6. 마치며
참고문헌
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발달을 지원하는 데 중요한 기초를 제공한다. I. 인지 발달의 메커니즘
1. 피아제가 제안한 인지 발달의 핵심 요소
2. 피아제의 인지 발달 단계 분석
II. 도덕성의 발전 과정
III. 사회적 및 심리적 발달
1. 에릭슨의 심리사회적
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교육)의 지도방법과 지도과정
1. 지도 방법
1) 통합적인 지도
2) 토의식 수업
3) 실천을 위한 지도
4) 교재의 재구성과 다양한 학습 자료 개발
5) 교사들의 모범
6) 학년별 발달 수준에 부합되는 지도 방법 구사
7) 인성 교육과의 연계 지도
2.
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변화하는 시기는 2~12개월이다.
남녀 들이 전형적인 성숙한 체형을 갖추게 되는 시기는 남아17세경, 여아15세경이다.
수초화 : 신체부위에 따라 완성되는 시기가 다르다. :::우석대학교 아동발달 중간고사 예상문제 :::
요점정리
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교육이 필요하다. 이러한 교육을 바로 교양교육이라 할 수 있고, 교양교육은 인간의 정신과 도덕성을 발달시킬 수 있다는 점에서, 그리고 이러한 인성과 도덕성은 지적ㆍ사회적 능력을 보다 최고조로 발달시킬 수 있다는 점에서 교육이 도달
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교육의 이상을 실현시킬 수 있는 무술이라 할 수 있다. 아동기의 태권도 수련은 신체적 발달, 건전한 정신의 함양 및 사회성, 도덕성 을 포함하는 사회성 발달의 측면 등 그 의미를 광범위하게 찾을 수 있다. 태권도 수련의 목적은 전인적인 인
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사고 모자 기법’의 개요
3. 육색 사고 모자의 종류
1) 각 모자의 본질
2) 모자별 사고의 내용
Ⅴ. 도덕과교육(수업) 토론학습지도
1. 토론 수업의 중요성
2. 교사의 역할
3. 과정
1) 도입 단계의 질문
2) 심화 단계의 질문
참고문헌
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교육
Ⅵ. 도덕과(도덕학습, 도덕교육)의 지도
Ⅶ. 도덕과(도덕학습, 도덕교육)의 한계
Ⅷ. 향후 도덕과(도덕학습, 도덕교육)의 효율화 방안
1. 교사의 창의적이고 열성적인 자세가 요구된다
2. 초등학교 아동들의 심리나 발달 상태에 대
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수업
3. 3차시 : 행동적 측면 중심의 수업
Ⅶ. 초등학교도덕과(초등도덕교육)의 개선 방향
1. 교사의 창의적이고 열성적인 자세가 요구된다
2. 초등학교 아동들의 심리나 발달 상태에 대해 잘 알고 있어야 한다
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육방법과 언어의 실제, 정민사, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 프로그램이란
1) 몬테소리 교육의 목적
2) 몬테소리 교육의 원리
3) 몬테소리 교육 내용
4) 몬테소리 교육 방법
2. 몬테소리 프로그램의 구체적인 사례 - 몬테소
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