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발달이론 발전
하인츠 딜레마(ex 병든 하인츠 아내 - 약국에서 약 절도)
수준 1 : 전입습적 수준
- 외적인 통제에 의해 행동하는 수준으로 도덕적 가치가 내면화 되지 않은 상태
- 1 단계 : 타율적 도덕성 단계, 처벌 및 복종지향단계로 처벌이 두
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발달 및 학습 연구에 영향을 미친 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교해 보았고, 현대에 적용 가능한 교육적 의미를 알아보았다.
특히 평균수명 연장에 따른 인구의 증가, 생애주기 변화와 여가의 증대 직업세
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도덕성의 발달차원에서 다시금 이들의 이론을 되씹어보면 이런 결론을 얻을 수 있게 되는 것이다. 행동주의의 진영과 인본주의의 논쟁 속에서 후대에 나오는 콜버그의 이론이 빛을 발하게 되었다고 생각을 하면 이들의 이론은 극단적이기는
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발달이론을 실생활에 적극적으로 적용하는 것은 단순한 교육적 목적을 넘어 개인의 삶의 질을 높이고, 사회적 합의와 건강한 공동체 형성에 기여하는 중요한 전략임이 분명하다. 앞으로도 다양한 연구와 실천 사례들이 축적됨에 따라, 각 개
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발달 이론은 영유아와 청소년들이 발달의 과정에서 경험하는 갈등의 유형에 대해 이해하는데 도움을 제공하며 초, 중등학교 교육과정에 많은 시사점을 주고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 콜버그와 에릭슨의 이론에 대해 알아보고 교육적 시사점
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이론
2.2. 발달 단계
2.3. 비판 및 한계
3. 비고츠키의 사회문화적 인지이론
3.1. 개념 및 주요 이론
3.2. 근접발달영역
3.3. 비판 및 한계
4. 피아제와 비고츠키의 비교
4.1. 공통점
4.2. 차이점
4.3. 교육적 시사
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발달이론 선택 이유
2. 선택한 발달이론의 주요 개념
3. 발달이론의 교육적 의의
본론
1. 교수방법에의 적용
1.1. 학습자 중심의 교수법
1.2. 개별화된 학습 계획
1.3. 협동 학습의 활용
2. 사례 연구
2.1. 이론을 적용한
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이론은 인지발달을 이해하는 데 있어서 이론적 틀 제공뿐만 아니라, 실질적인 교육적 방안 제시에 중요한 역할을 하며, 이러한 이해와 적용은 아동의 전인적 성장과 능동적 학습 태도 형성에 크게 기여한다는 점에서 의미가 크다. 따라서, 인
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formation)
4) 퇴행(Regression)
5) 보상(compensation)
6) 합리화(Rationalization)
7) 대치(Substitution)
8) 전치(Displacement)
6. 성격발달의 5단계
(1) 구강기
(2) 항문기
(3) 남근기
(4) 잠복기
(5) 생식기
7. 프로이드 이론의 한계
8. 교육적 적용
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1. 도덕성 발달이론 2. 콜버그의 도덕성 발달에 관한 이론 3. 콜버그 이론의 특징과 비평 4. 유아기의 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동
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