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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 비고츠키의 인지이론
1) 주요 개념들
2) 발달 기제
3) 언어발달 4단계
4) 인지발달이론의 시사점
(1) 인지발달에서 언어의 중요성
(2) 근접발달영역
(3) 교육적 시사점
2. 사회 문화적 이론
1) 사
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발달)
5. 프로이드의 심리성적 발달단계
1) 구강기 (oral stage)
2) 항문기 (anal stage)
3) 남근기 (phallic stage)
4) 잠복기 (latent stage)
5) 생식기 (genital stage)
6. 프로이드의 심리성적 이론의 비판적 검토
7. 프로이드 심리성적 이론의 교육적 시사
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도덕성 발달과의 관계, 고려대 석사학위논문
이재혁(1997) - 사회분화와 성역할 사회화에 관한 연구, 한국교원대학교대학원 석사학위논문
이재연(1985) - 성역할 사회화 이론의 최신경향, 아세아여성연구 24집
홍영애(1983) - 성역할 개념 형성과
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학생들이 적절한 시기에 기본적인 기능과 태도를 습득하는 것이 중요하다는 점을 강조하고 있다. 해비거스트(Havighurst)의 발달과업이론
1. 과업발달이론의 개념
2. 발달단계별 발달과업의 내용
3. 발달과업의 특징
4. 교육적 의의
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이론으로써 인간의 발달을 설명하려 들기보다는 이들 여러 이론들이 상호보완이라는 점에서 각 이론이 지닌 특징을 활용해야 할 것이다. 이러한 입장에서 볼 때, 사회학습이론의 실제적 적용이 더욱 확대될 수 있을 것이다
반두라의 사회학
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적용되는 인간행동 및 성격발달이론에 대해 살펴보았다. 사회복지실천모델에서는 위와 같은 인간행동 및 성격발달 이론들이 많은 영향을 미쳤지만, 다른 한편으로는 자아심리학의 영향을 빼놓을 수 없다. 1950년대는 심리학적 케이스워크 있
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인정된 법규준수의 도적관
공리주의적 관점에서 공평한 판단 존중의 행동
6
20 이후
자기양심원리의 도덕관
자기비난을 피하기 위한 행동 1. Kohlberg의 도덕성 발달이론 네모 심리학
2. 도덕판단 단계
3. Kohlberg의 이론에 대한 비판
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자는 정보처리이론을 각 연령별로 차이가 있는 기억 과정에 적용하였을 뿐 아니라, 각 연령에서 이루어지는 정보처리의 특성과 내용에 관심을 두었다. 특히 발달과정에서 획득되어진 정보의 특성과 그 형식(format)이 어린이에서 나타나는 행
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발달이 늦고 학업성적도 떨어지며, 사춘기 이후 불량화 되는 비율이 높은 것으로 알려지고 있다(Patterson et al, 1992).
(Baumrind, 1967, Hetherington & Park, 1993에서 인용)
참고문헌
김동배 외(1998), 인간행동이론과 사회복지실천, 학지사
백상창 역(1993),
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발달심리학 이론과 기독교 교육과의 관계
1. 에릭슨의 사회심리적 발달이론
2. 피아제의 인지 발달이론
3. 비고스키의 사회 문화적 발달이론
4. 골드만의 유아종교발달에 대한 연구
5. 파울러의 신앙발달이론
Ⅳ.기독교적 유아교
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