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formation)
4) 퇴행(Regression)
5) 보상(compensation)
6) 합리화(Rationalization)
7) 대치(Substitution)
8) 전치(Displacement)
6. 성격발달의 5단계
(1) 구강기
(2) 항문기
(3) 남근기
(4) 잠복기
(5) 생식기
7. 프로이드 이론의 한계
8. 교육적 적용
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1. 도덕성 발달이론 2. 콜버그의 도덕성 발달에 관한 이론 3. 콜버그 이론의 특징과 비평 4. 유아기의 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동
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도덕성을 인간의 어떤 내면적인 성격이나 혹은 본성적인 특징으로 규정하고, 이러한 성격이나 본성을 적극적으로 개발하거나 통제하거나 통제할 수 있도록 길러 주는 것이 도덕교육의 할일이라는 입장
3) 인지발달이론(피아제, 콜버그) - 도
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교육적 시사점이다.
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4. 참고 문헌
비고츠키 L. S. (1978). Mind in Society. Harvard University Press.
김영환 (2015). 발달심리학. 학지사.
정옥분 (2016). 아동발달의 이론. 학지사.
이영자 (2020). 유아발달과 교육. 창지사.
송길연 (2021). 비고츠키 이론을 적용
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발달이론과 교육』, 고양: 도서출판 인간사랑, 2004.
남궁 달화, 『도덕교육론』, 서울: 철학과 현실사, 1998.
______, 『도덕 교육과 수행평가』, 파주: 교육과학사, 2000.
______, 『도덕성 요소와 도덕교육』, 서울: 학지사, 2003.
______, 『콜버그의 도
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발달이론에서의 여성주의적 관점
가) 선택한 핵심 문장 혹은 개념 및 이유
[선택한 핵심 문장 혹은 개념] 콜버그의 인지적 도덕성 발달이론은 정의의 도덕성로, 남성과 관련된 개념으로 구성되었다.
[중요한 이유] 콜버그의 도덕성 발달이론은
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1. 이반 파블로프(Ivan Pavlov)의 고전적 조건형성 이론
이반 파블로프는 러시아의 생리학자로, 개의 소화 과정을 연구하던 중 우연히 고전적 조건형성(Classical Conditioning)이라는 학습 현상을 발견했습니다. 그의 이론은 학습을 자극과 반응 간의
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1. 이반 파블로프(Ivan Pavlov)의 고전적 조건형성 이론
이반 파블로프는 러시아의 생리학자로, 개의 소화 과정을 연구하던 중 우연히 고전적 조건형성(Classical Conditioning)이라는 학습 현상을 발견했습니다. 그의 이론은 학습을 자극과 반응 간의
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교육적 의미를 시사하고 있다. 오늘날 우리 사회는 지나친 교육경쟁으로 인해 아동에게 맞지도 않는 조기교육을 시키는 등, 아동의 인지발달수준은 전혀 고려하지 않는 교육풍토가 만연하다. Piaget의 이론을 오늘날에 적용시키면, 현재의 교
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콜버그의 도덕성 발달이론 역시 인간이 주체적으로 도덕적 원칙을 형성해 나가는 과정을 강조하며, 교육이 학생의 도덕 발달에 결정적 역할을 할 수 있음을 보여준다. 따라서 오늘날 교육은 학생 개개인의 주체성을 존중하고, 다양한 도덕적
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