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는 구체적인 규율이 아닌 인간의 존엄성, 정의, 사랑, 공정성에 근거를 둔 추상적이며 보편적인 행동지침이다. 이 단계의 도덕성은 극히 개인적인 것이므로 때로 대다수가 수용하는 사회적 질서와 갈등을 일으킬 수 있다. 그러나 이 단계에 도
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(2판). 학지사
김민남 외 역(2000), 도덕발달의 철학, 교육과학사 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 콜버그의 도덕성 이론 단계
2. 하인츠의 딜레마를 토대로 콜버그의 도덕성 이론 단계에 따른 하인츠의 행동 평가
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
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2023. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도덕성과 범죄의 상관관계
2. 도덕성에 대한 콜버그의 접근법 그리고 도덕성 발달단계
3. 하인츠 딜레마에 대한 응답
4. 콜버그의 도덕성 발달단계에 따른 응답자들의 도덕성 측정 및 평가
Ⅲ. 결론
참고문헌
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콜버그 이론의 비교 고찰
1. 피아제와 콜버그 이론의 유사점
2. 피아제와 콜버그 이론의 차이점
3. 피아제와 콜버그 이론의 한계점
Ⅳ. 유아교육에 주는 시사점
1. 인지 발달 단계에 따른 도덕성 교육
2. 도덕적 딜레마
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콜버그 이론에서처럼 아이들이 단계적으로 발달한다는 사실이다. 유아들에게 그들의 인지적 발달수준보다 더 높은 수준의 도덕적 행동과 판단을 요구하는 것은 무리이므로 교사가 유아의 행동을 이해하고 효과적으로 지도하기 위해서는 그
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