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심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
임규혁, 임웅(2007). 『교육심리학』. 서울: 학지사.
송명자(2003). 『발달심리학』. 서울: 학지사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시
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도덕발달 단계를 거치면서 성장한다는 콜버그의 주장은 어느 정도 지지를 받고 있다하더라도, 앞서 언급한 바와 같은 비판은 피할 수 없을 것이다.
참고문헌
권대훈(2015). 교육심리학의 이론과 실제. 학지사
오세진 외(2007). 인간행동과 심리학
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심리학의 이론과 실제』. 학지사. 교육심리학 1] 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그 도덕성 발달단계이론의 개관 및 특징
1) 콜버그 도덕성 발달단계이론의
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심리학의 탄생 (탄생과 이론부터 삶에 영향을 미치는 모든 것)』. 휘닉스드림. 교육심리학 방송대 교육심리학 방통대 교육심리학 한국방송통신대학교 교육심리학
A. 교육심리학] 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육
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도덕성의 발달이다. 가드너의 중다지능이론과 콜버그의 도덕성 발달이론은 현대 교육 및 심리학에 지대한 영향을 미쳤으며 지금까지도 꾸준히 연구되어
- 중략 - 1. 가드너의 중다지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2.
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콜버그 도덕성 발달이론」, 아카넷, 2000.
Lawrence Kohlberg 저, 김민남·진미숙 역「도덕발달의 심리학」, 교육과학사, 2001.
강문희 외, 「21세기유아교육」, 학지사, 2002.
고문숙 외, 「최신유아교육개론」, 정민사, 2002.
곽노의 외, 「유아교육개론
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도덕심리학에 의하면 인간은 도덕적 행동을 하는데 있어 정의지향적 도덕성과 배려지향적 도덕성이 모두 요구된다고 한다. 정의지향적 도덕성은 도덕적 권리나 책임과 같은 공정성의 원리를 중시하지만, 배려지향적 도덕성에서는 상대방의
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심리학. 21세기북스
박창호 외 14인. (2001). 현대심리학 입문. 서울 정민사
박선진, 이순철. (2009). 서두름 행동이 과제수행의 속도와 정확성에 미치는 영향. 한국심리학회
송석재. (2003). 반드라의 행위 중심의 도덕 교육론에 관한 연구. 한국 교
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도덕성 발달이론
1) 제1단계 : 도덕적 사실주의 (2∼7세)
2) 제2단계 : 도덕적 동등성(7∼11세)
3) 제3단계 : 도덕적 자율성(11∼15세)
(5) 피아제 이론의 교육적 시사점 및 평가
2. 비고츠키의 인지발달이론
(1) 비
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심리학 해설, 설영환 옮김, 선영사, 1986
프로이트의 예술과 정신분석, 정장진 옮김, 열린책, 1997
세익프피어 비극론, 이대석 옮김, 한신문화사, 1995
세익스피어 4대 비극, 이경식 번역, 서울대학교 출판부, 1996
햄릿, 최종철 옮김, 민음사, 2002
심
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심리학 연구원
최신합격 자소서
1. 성장과정
어릴 때부터 시골에서 여러 친구들과 함께 지내 와서 그런지…
2. 성격의 장단점
항상 긍정적으로 생각하고 살다 보니 적극적이고 원만한 대인관계를…
3. 지원동기
사람과 기업
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심리학적, 사회적 성질 등 외부적 요소에 의해 결정되고 치료와 갱생을 통해 범죄를 통제한다는 범죄학입니다.
□ 커뮤니티 폴리싱이란
지역사회경찰활동으로서 지역사회의 문제를 발견하고 해결하는 지역사회와 경찰의 공동노력입니다. 즉
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도덕적 딜레마에 대해 말해보라.
24. 면접에서 불합격 된다면?
25. 불합격 된다면 어디 지원할 건가?
26. 나이팅게일 선서에 대해 아는 대로 말해보라.
27. 자신의 간호 철학을 말해보라.
28. 자신의 직업관을 말해 보라.
29. 간호사 외의 자격증이
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심리학 등 넓은 분야의 학문을 공부하기 시작했습니다. 어린 저의 생각이 얼마나 치명적인 생각인지 깨닫고 난 후 부터는 일 분, 일 초가 아까웠습니다. 오랜 시간동안 버려온 것이 얼마나 중요한지, 그리고 앞으로 얼마나 더 많은 지식들을
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심리학과 철학의 상호작용: 다니얼 칸맨과 "빠른 생각, 느린 생각" 131
6. 환경철학의 부상: 앤디 골드스워시와 "지구의 가장 친한 친구" 132
? 학문으로서 우리 생활에 필요한 철학 활용의 문제점에 대한 지원자 견해 133
1. 추상성과 현실 간의
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