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미술교과의 바람직한 교육내용 연구, 한국교육대학교 대학원 석사학위논문, 1998 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 입체파(입체주의, 큐비즘) 미술의 특성 Ⅲ. 입체파(입체주의, 큐비즘) 미술의 탄생 Ⅳ. 입체파(입체주의, 큐비즘) 미술의 시대적 구분 1.
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큐비즘 - 한국일보사출판국(1978), 브라크·레제 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 입체주의(입체파, 큐비즘) 미술의 의미 Ⅲ. 입체주의(입체파, 큐비즘) 미술의 특징 Ⅳ. 입체주의(입체파, 큐비즘) 미술의 시대적 구분 1. 초기(세잔적) 큐비즘(1907 ~ 1909) 2.
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입체주의는 미술의 역사를 선도하는 하나의 집단적운동으로서 출범하게 되었다. 한편 1907 년 피카소가 대작 <아비뇽의 아가씨들>을 끝낸 해이기도 하거니와 이 작품 속에 이미 입체주의라고 하는 새로운 조형적 시도와 그 가능성이 담겨
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큐비즘, 황지우역, 열화당, 1988 E.런, 마르크시즘과 모더니즘, 김병익역, 문학과지성사, 1986 R.윌리엄즈, 문화사회학, 설준규외 역, 까치,1984 중앙일보계간미술편, 현대미술비평30선, 중앙일보사, 1987 A.하우저, 예술과 사회, 한석종역, 홍익사, 1981
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미술 공예운동 (Art & Craft Movement) 2. 아르누보(Art Nouveau) 3. 유겐트스틸 (JugendStil) 4. 세세션-분리파 (Secession) 5. 기능주의 6. 독일 공작 연맹 (DWB:Deutsher Werk Bund) 7. 모더니즘(Modernism) 8. 표현주의(Expressionism) 9. 입체주의-큐비즘(Cubism)
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  • 등록일 2010.05.10
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논문 5건

미술치료 6 1) 미술치료의 개념 6 2) 집단미술치료 7 3) 집단미술치료의 방법 및 장점 8 2. 학교부적응 9 1) 학교부적응의 개념 9 2) 학교부적응 발생원인 10 3) 학교부적응 청소년의 행동특성 12 3. 자아존중감 12 1) 자아존
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  • 발행일 2010.02.22
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미술교육입문』. 형설 출판사 김희진오문자 (2001). 『레지오 에밀리아의 유아교육』. 정민사 로웬펠드브리테인 (1998). 『인간을 위한 미술교육』. 서울대학교 미술교육 연구회 옮김. 미진사 백순근 (2000년 12월호). 『교육평가 체제의 재구조화
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특성 ③ 유리병의 특성 ④ 유리의 물리적 특성 ⑤ 유리의 전기적 특성 3. 매체의 활용 3.1 유리공예 ① 유리공예의 재료 ② 유리공예의 기법 ③ 사용목적 3.2 스테인드글라스 Ⅱ. 본
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미술치료 사례. 미술치료연구. 2005 정현희, 황정난. 감정이입과 충동통제에 의한 공격아동 미술치료 사례연구. 미술치료연구. 2003 이근매. 자유화를 통한 미술치료가 학습장애아동의 학교부적응행동에 미치는 영향. 한국재활심리학회. 2000 최
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특성 및 원인 분석 3)병리적 양육 환경에 따른 애착의 질 3.반응성 애착장애와 미술치료 논의 및 제언 1.미술활동을 통한 자기 표출은 반응성 애착장애 아동의 감정변화에 어떤 영향을 미치는가? 2. 반응성 애착장애 아동의 미술치료에서
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  • 발행일 2010.01.28
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취업자료 7건

응용미술학과에 진학하였습니다. 정보사회를 향하고 있는 시대적 추세에 따라 응용미술의 중요성이 크게 부각되고 있는 점을 고려하여 선택했던 것입니다. 이론과 실기가 알맞게 조화된 교육체계와 교수님들의 훌륭하신 지도아래 성실히 노
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찾기를 원한다면, 예술 작품을 감상하고 즐길 수 있는 예술적 감수성을 성장기에 기르라고 조언합니다. 저 역시 미술 교육에서 가장 중요한 것이 바로 예술적 감수성이라고 생각입니다. 스스로 그리고 만들고 하는 등의 노작활동은 그 감수성
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입니다. 우선, 학교 현장에서 창의적이고 학생 중심적인 수업을 설계하고 운영할 것입니다. 학생 개개인의 다양한 특성과 요구를 반영한 맞춤형 교육을 실천하여, 미술을 통해 학생들이 자신감을 갖고 자기 정체성을 확립할 수 있도록 지원할
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지원자 본인의 사례를 토대로 서술하고, 입학 후 실천적 인성을 갖춘 미래지향적 교사가 되기 위한 계획을 기재하시오. 2. 전공분야에 대한 진학동기 및 학업계획(교육대학원 진학 동기, 학업계획, 임용고사 준비 등)을 서술하시오.
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특성을 존중하는 맞춤형 미술교육을 통해 학생들이 자신만의 독창적인 미술 세계를 구축할 수 있도록 지도하며, 이를 통해 전인적 성장과 긍정적인 자아 형성을 지원할 것입니다. 교실 수업에서는 학생 참여형, 프로젝트 기반 학습 등 다양한
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