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종교가 집단으로 현성되려면 그 집단을 이끄는 신학체계가 갖추어져 있어야 하고,
두 번째로는 집단을 관리하는 관리체계가 수립되어야 하며,
세 번째로는 신자들의 모임과 활동이 있어야 한다. 이렇게 세 가지 요건을 갖추고 있는 기존의
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분석 중 한국기독교학교연맹 편 : 김순옥
서론, 결론, 내용 분석 중 대한예수교장로회총회교육부 편 : 권은선
목표분석, 교수학습방법 및 평가 분석 : 남한나 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육과정의 구성 분석
1. 목표 분석
1) 대한예수교장로회총회교
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타종교 및 비교종교인과의
비교분석, 두란노, 1999.
박종삼, 「교회 사회봉사 총람」, 1994.
이용수, 「선교로서의 사회봉사」, 한일장신대학교 한일신학대학원, 석사학위논문, 2001.
노영상, 「영성과 윤리」, 한국장로교출판사, 2001.
이형기, 「
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개인적 변화와 사회적 변형을 위해 노력하는 기독교 신앙인의 모습을 형성하도록 도움을 줄 수 있도록 하는 것이 필요할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육과정의 구성 분석
1. 목표 분석
2. 내용 분석
3. 교수방법 및 평가 분석
Ⅲ.결론
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분석지표: 정당성
1. 교육평가와 헤게모니
2. 잠재적 교육과정
3. 영 교육과정
Ⅴ. 분석지표: 통합성
1. 종교이론과 실천
2. 타학문(타종교)와의 관계성
3. 지역과 세계의 통합
Ⅵ. 각 지표의 장점과 단점 및 개선방안
1. 분석
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분석하였다. 그 결과 로마식 전도의 DNA는 한국 교회에 있어
서 문화적 편견과 차별, 타종교와의 충돌, 전도를 위한 강요, 성직주의, 교회 건물과 시스
템을 중심으로한 전도 행위로 요약 되었다.
로마식 전도의 대안으로 켈트식 전도를 제시
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분석하고 그 문제점과 해결 방안을 제시하였다.
그것은 종교 특수성에 맞는 통일된 회계기준이 미비하다는 것이다. 그래서 종교단체들은 각기 다른 방법으로 재정을 관리하고 회계처리를 하고 있다. 이것이 통일된 회계처리 준칙이 절실히
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