|
르네상스시대
4. 17-18세기
Ⅱ. 현대미술교육의 흐름(19세기-현대)
1. 19세기 미술교육
2. 20세기 대공황기의 미술교육
3. 독일의 바우하우스
3. 창의적인 자아표현
4. 학문중심 미술교육
●[참고] DBAE에 기초한 미술 수업 모형(▶표로 제시)
|
|
|
학습하고 꾸준히 관심을 가진 점은 저의 강점이라고 생각합니다. 앞으로 경기과학고에 진학하면 다양한 실험과 연구 활동을 통해 저만의 탐구 주제를 찾고, 구체적인 진로를 설정하는 데 도움이 될 수 있을 것입니다. 이런 경험을 통해 과학
|
|
|
모형
② 벌로의 커뮤니케이션 모형의 적용 방안
3) 3장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안
① 조작적 조건화의 강화와 벌
② 조작적 조건화의 강화와 벌의 적용 방안
4) 4장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안
①
|
|
|
학습환경의 설정과 유지
기능K안전): 상해를 예방하고 감소하기 위해 안전한 환경을 제공한다.
기능2(건강): 훌륭한 건강과 영양을 증진하고 질병을 예방하는 환경을 제
공한다.
기능3(학습환경): 놀이, 탐구, 학습을 권장하고, 흥미있고 안전하
|
|
|
모형
3) 영유아프로그램의 중요성
2. 하이스코프 프로그램 [high scope]
1) 이론적 기초
2) 교육목표 및 원리
3) 교육과정과 내용구성
3. 한국 유아교육 현장에의 적용시 강
|
|
|
1. 시치료의 이해
시치료의 개념과 역사
시치료의 특징
시치료의 효과
2. 시치료의 실전
시치료 대상
치료자
시치료의 단계
3. 문제점
4. 결론
참고
표1. CSY시치료 연구수행모형
표2. 내담자의 치유과정
3. 시치료 프로그램물
|
|
|
탐구, 예술경험, 신체, 기본생활영역(※기본생활영역은 건강한 생활, 안전한 생활, 바른생활의 소영역으로 구분)
건강, 영양, 안전 : 어린이집에서 특히강조
(1) 기본생활의 성격
① 건강한 생활
- 건강에 기본이 되는 신체의 청결 및 위생, 휴식
|
|
|
모형
5)효과적인 설명방법
6)판서의 기능과 요령
2.시범
1)사범의 장단점
2)시범의 사용 시 유의해야 할 사항
3.문답법
1)발문의 목적
2)문답법의 장점
3)문답법의 단점
4.토의식 수업
1)토의의 목적
2)토의의 성격
3)토의의 장단점
4)토의
|
|
|
학습체제 및 신교수-학습 매체에 민감하여야 하며 그에 능동적으로 대처하여야 한다. 1. 교수매체의 정의
2. 교수매체와 커뮤니케이션 모형
3. 교수매체의 기능과 학습효과성
4. 교수매체의 종류(호반과 데일의 이론)
5. 다양한 교
|
|
|
훈련을 지나치게 강조, 집단간 갈등 소홀
- 능력본위 선발에 대한 지나친 강조
- 사회 통합에 대한 지나친 강조
6. 비판
- 인간을 수동적 존재, 사회에 종속된 존재로 간주
- 지나치게 보수주의적 입장, 사회개혁 보다는 안정에 안주
- 교
|
|
메뉴펼치기
