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태권도원이 선발하는 예비 태권도 지도자는 국기원 태권도의 전형을 충실히 따르는 사범이어야 하고 학력이나 운동경력에 관계없이 국기원이 지향하는 태권도 및 태권도 교육에 가장 적합한 예비 태권도 지도자를 검증된 심사위원들이 타당
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태권도 교육자의 자격요건 및 재교육 확대의 필요성이다. 지역주민을 위해태권도 교육 프로그램을 시행하기 위해서는 이러한 자격증이 세분화될 필요가 있다. 태권도 지도자 자격증은 태권도 단심사에서 4단, 5단 등의 단으로 자격을 나누기
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태권도는 신체 각 부위를 사용함으로써 신체를 고루 발달 시켜 주는 효과가 있는가하면 무도로서 예의를 존중하므로 태권도를 통해서 바람직한 품성, 성격, 예의 등의 사회적 가치에 기여한다.
태권도 지도자는 태권도 수련집단과 함께 생활
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태권도 프로그램은 학교체육과는 달리 다양한 연령층을 대상으로 하기 때문에 각 연령층별로 특성을 고려한 프로그램을 구성해야 하며, 이러한 요인들이 태권도 심사에 있어서 유소년과 성인에게 다른 심사기준을 적용해야하는 이유라고 볼
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태권도 겨루기 시대 구분 및 정의
1) 겨루기의 의의
2) 겨루기의 목적
3) 겨루기의 구성
2. 태권도 겨루기 시 유의사항
3. 태권도 겨루기 시 공격의 기회
4. 태권도 겨루기의 기술적 요인
5. 태권도 겨루기의 실제
Ⅸ. 태권도의 승단제도
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태권도의 발전을 위하여 관련단체의 제도적 방안이 필수적이다. 가장 시급하게 다루어져야 할 방안은 태권도 지도자에 대한 교육이다. 현재 수련기간에 의해 모든 자격이 주어지는 제도에서 벗어나 좀 더 구체적으로 지도자의 인성 및 기술
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태권도장에서는 고객을 확보하기 위해서 무엇보다 서비스품질을 정확하게 파악하고 그들의 욕구에 맞는 서비스를 제공함으로써 지속적인 고객을 확보 할 수 있어야 하며, 지도자의 양성화 과정 강화, 심사제도의 개선, 교육프로그램개발 등
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태권도의 경험 또한 매우 중요한 요소이지만 이론과 실제를 겸비한 지도자로서 역할을 할 수 있어야 할 것이다.
태권도 사범은 수련생 지도 시 지도자로서의 품행과 언어 구사 능력 등 모든에서 모범인 행동을 해야 한다고 밝히고 있다. 더불
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지도자, 정책 담당자, 지역사회 모두가 생활태권도를 문화자산으로 인식하고 함께 실현해 나갈 때, 비로소 태권도는 국민 생활 속에서 살아 숨 쉬는 무도가 될 수 있다. 그러한 이상을 향한 실천이야말로 우리 시대 태권도의 새로운 승단이며,
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태권도진흥재단의 태권도원의 역할이 증대되는 중에 국기원이 태권도를 대변하고 사징하는 역할과 기능이 무엇인가를 중대하게 고민해 보아야 할 것이다. 특히 국기원의 지도자 양성 시스템과 승급/승단에 대한 고유 관리감독 권한의 강화
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