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학교 또는 태권도장에서의 의사소통은 이미 인터넷상의 게시판이나 이메일을 통해 과거와는 비교가 안될 만큼의 논의가 이루어지고, 지도계획을 위한 정보를 손가락 하나로 얻고 전해줄 수 있는 실정이고 보면, 태권도지도자가 의사소통의
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지도자의 자질을 구성하는 중요한 요소이다. 이것은 태권도지도자에게 국한되지 않고 모든 분야에서 리더십을 가져야 하는 사람에게 요구되는 지식이라고 볼 수 있다. 서론
1.태권도 지도자의 정의
2.태권도지도자의 유형
3.바람직
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태권도지도자는 합리적인 지도력의 소유자가 되어야 한다. 적절한 수련환경, 체계적인 수련계획, 이상적인 지도방법과 전략 등을 갖추고서 수련자들의 신체
적 발달은 물론 흥미, 욕구, 태도, 가치관, 신념에 관계되는 정의적, 지적 성장과
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태권도 지도자론. 인천: 선학출판사.
TBS 교통방송(2015). 밥상머리교육이 빠진 ‘인성 사교육’, 9월 25일. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인성의 정의 및 인성 교육의 개념
2. 현대사회 인성교육의 필요성
3. 태권도 교육의 의미와
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% 이내의 비율을 나타내고 있다. 실제로 우리나라에서 1,000만원 이상의 월수입을 올리는 직종은 전체 인구의 4%에 지나지 않는다는 것을 감안한다면, 태권도장을 경영하고 있는 태권도지도자는 지역사회에서 존경을 받으며, 노력여하에 따라
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