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[ERROR : 10731] 오류 발생. Ⅰ. 서 론
연구의 목적
Ⅱ. 본 론
1. 태권도의 역사적 개념에 관한 근거
2. 청소년 및 성인 태권도의 저변확대 및 활성화 방안
Ⅲ. 요약 및 고찰
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대, T-Group 별 협력학습 프로그램개발단계적 적용
올바른 가치관 형성을 위한 심성 교육자료개발 및 가치관 형성 수업과정 모형 적용
Ⅵ. 심성수련의 효과
① 인간의 무한한 발전 가능성과 평등성의 인식
② 자기와 타인은 공히 존중되어야 할
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관심을 가져야 하겠다.
셋째, 인문계 고등학교에 재학 중인 여고생의 경우 종합계실업계에 재학 중인 여고생보다 심성 수련 프로그램의 실시 전보다 실시한 후의 차이 검증 결과, 가정적 자아개념이 긍정적으로 나타났고 학업적 자아개념은
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프로그램에서는 학습자들의 정서 수련을 위하여 ‘민감성 훈련’을 하게 된다는 것을 유의하여야 한다.
2. 목표
첫째, 집단 구성원이 모두 원형으로 둥글게 앉아 새롭게 대면할 수 있다.
둘째, 집단의 정의적 상황에 따른 느낌을 나누면서 상
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프로그램의 적용 가능성
Ⅱ. 영재교육(수업, 학습)프로그램
1. 영재교육 프로그램의 특성
2. 영재교육 프로그램 운영의 문제점
3. 영재교육 프로그램 운영의 개선 방향
Ⅲ. 야외수련활동교육(수업, 학습)프로그램
1. 필요성
2. 목적
3. 효
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에 대하여 알려주고 신기함과 흥미를 자아내게 하여 태권도를 수련하고자 하는 의욕을 일으키는 것이다.
시범은 동작 하나 하나가 심미적, 창조적, 건설적, 조직적으로 조화를 이룰 때 미를 창출하며 이 때 행동예술이 만들어 진다. 그러므로
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율 (%)
교육의 필요성에 대하여
매우 필요하다 63.5%
어느 정도 필요하다 34.6%
교육의 대상범위에 대하여
태권도 수련생 전원 67.3%
태권도 지도자에 한해서 31.4%
교육 시기에 대하여
유단자 과정에 47.0%
유급자 과정에 36.5%
태권도사의 정립유무에
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태권도는 국방과 치안을 담당하는 군대와 경찰뿐만 아니라 학업에 전념하는 학생들까지 배출하였고 해외 102여 개국에 2,000여명의 사범을 파견하여 50만의 수련생을 지도하고 있어 민간 외교와 국위 선양에 큰 몫을 하고 있다. 이 때는 물론 전
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태권도에서 개인의 발전은 전적으로 개인의 노력과 진전에 달려 있다. 현대사회에서 보여 지는 지위의 상징과는 다르게 태권도의 등급은 돈으로 사는 것이 아니라 노력해서 획득하는 것이다. 즉, 태권도 수련생의 띠 색깔은 개인적인 목표에
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태권도의 수련으로 올바른 정신을 가다듬어 타인에
게 호감도 얻게 됩니다.
9). 태권도를 하면 학업성적을 올릴 수 있다.
태권도는 집중력을 높여주는 안성맞춤의 운동입니다. 태권도 수련으로 강화된 체력
은 오랜 시간 공부를 견뎌내는데 힘
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