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집단의 규범
⑷ 학습자들 간의 의사소통 형태
⑸ 교실집단성원의 응집성
⑹ 집단의 형성발달단계
==>교실 속에서 형성되는 또래집단이나 구성원들의 상호작용을 통한 환경이 매우 역동적이고 복잡함을 단적으로 나타냄
C.J. Drew의 연구에 따
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집단문화 → 분절적분화문화
2 이데올로기적 저항문화 → 무감각증후군문화
3 욕구이전문화 → 욕구이후문화
4 학과중심 선후배문화 → 탈학과문화
5 캠퍼스문화 → 탈캠퍼스문화
귀속적 문화 → 성취중심문화
이상추구문화 → 현실지향문화
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집단의 심리적 특성」, 한국심리학회
김태선
「청소년의 자살문제 현황」, 한국청소년상담원
서미순
“청소년 자살사고에 영향을 미치는 심리사회적 요인들에
관한 연구”, 경남대학교 행정대학원 석사학위 논문
이지연
“스트레스와 부모
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집단이기주의
2. 조급주의
3. 편법주의
4. 과시주의
Ⅲ. 남북한 청소년의 의식 및 가치관 비교 조사
Ⅳ. 통일에 대한 청소년의 의식: 설문조사 결과
1. 통일에 대한 관심과 의견
⑴ 통일에 관한 대화 정도
⑵ 통일의 당위성에 대한 의견
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발달단계
3. 융의 분석심리학
1) 융의 분석심리학의 핵심 개념 ? 개인적 무의식과 집단적 무의식
2) 융의 분석심리학의 아니마와 아니무스
3) 융의 인격발달단계
4. 프로이드의 정신분석 이론과 융의 분석심리학의 비교 ? 비교분석표 포함
1)
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집단상담의 이론과 실제], 서울:동문사, 2001
Carl Rogers, {칼 로저스의 카운슬링의 이론과 실제}. 서울:학지사, 1998
목 차
1) 개요
2) 인간중심 상담이론의 발달단계
3) 인간중심 상담이론의 기본입장
4) 비지시적 상담의 특징
5) 주요 개념 1) 개
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집단활동 활용가능성에 관한 연구, 숭실대학교
한국청소년개발원 / 청소년문제론, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년비행 이론의 유형
1. 정신지체 이론
2. 성격 이론
3. 정신병적 이론
4. 정신분석학적 이론
5. 사회학습 이론
6. 자아개념 이론
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집단모래놀이 프로그램이 유아의 또래상호작용에 미치는 효과> 명지대학교 대학원,[2009] [국내석사]
변고은 <타일러의 교육과정 조직 원리를 토대로 한 2009 개정 중.고등학교 교과서의 학교급간 기악 영역 연계성 연구>상명대학교 교육
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집단에서의 따돌림이나 배척의 원인이 되는 행동으로 청소년기에 있어 특히 주의해야 할 행동문제라고 할 수 있다.
참고문헌
안동현 외, 주의력결핍 장애아동의 사회기술훈련, 학지사, 2004.
구자경, 청소년의 심리사회적 특성과 정신건강간
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집단모래놀이 프로그램이 유아의 또래상호작용에 미치는 효과> 명지대학교 대학원,[2009] [국내석사]
변고은 <타일러의 교육과정 조직 원리를 토대로 한 2009 개정 중.고등학교 교과서의 학교급간 기악 영역 연계성 연구>상명대학교 교육
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