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발달단계인 청소년기에서 임신과 출산으로 겪게 되는 이중 부담을 덜 수 있는 후속 연구들이 많이 나오기를 기대한다.
iiiiiii. 소감
논문을 몇 번 접해보기는 했지만 어렵다. 지금까지 접했었던 논문들과는 차원이 다르게 전문적인 용어들이
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집단의 수준에 따라 다양한 실천방법의 지식과 기술은 사회복지사들에 의하여 제공된다. 그 수준은 미시적, 중간적 그리고 거시적 수준으로 구분하여 왔다.
1) 미시적 수준의 실천
- 개인, 부부, 가족, 그리고 집단을 포함하는 여러 가지 클라
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발달적 서비스
교육과 공동연구가 포함된다. 교육은 아동의 발달단계에 따른 신체적 정서적 사회적 제 정보를 제공하는 것과 학교-가정씨씨와의 상호관계 속에서 일어날 수 있는 문제에 대한 정보를 제공하는 것이다. 공동연구는 이러한 문
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발달단계에 따라 다양한 프로그램이 있으며 교육법, 청소년 자녀를 둔 부모를 위한 교육 등 부모됨을 단지 생리적인 견지에서 보는 것이 아니라, 하나의 전문직으로 보는 관점을 갖는다. 자녀에게 미치는 부모의 영향을 바람직한 방향으로 이
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발달단계 약물남용문제에 대한 이해 위기사정 가족사정
가족체계 배우자학대에 대한 이해 지역사회 지원
의사소통이론 아동보호관련법 및 정책
아동학대 문제 대한 이해 특정문제에 대한 치료법
기술
적극적 경청 시간계획 및 시간
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집단무의식(collective unconscious)
3) 칼 융의 발달단계와 발달과업
성격발달의 4단계구분 ≪ 표 ≫
아동기 (출생~사춘기) / 청년 및 성인초기(사춘기~ 40세전후)/ 중년기의 성격발달/ 노년기
4) 분석심리이론의 사회복지실천 : 중
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발달
1) 영아기의 또래관계
2) 유아기의 또래관계
3) Damon의 또래관계 발달단계
4) Selman의 또래관계 발달단계
3. 또래관계에서 나타나는 갈등의 유형
1) 소유갈등
2) 힘 겨루기
3) 놀이집단 참여시도 시 나타나는 갈등
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운명체 집단인 가족은 소속감, 결속감이 다른 집단보다 더 강하다.
가족관계는 사회문화, 경제사회적 조건에 따라 달라지며, 각 가족의 발달단계에 따라 상호작용유형이 달라진다.
가족관계는 어떤 다른 인간관계보다도 일찍 발달하며, 오래
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집단 접근적 프로그램
-청소년의 심리·사회적 특성에서도 언급하였듯이 청소년은 집단 지향성이 있고 중요한 타자 중에서도 친구와의 상호작용이 왕성하며 상호간에 많은 영향들을 주고 받는다. 때문에 청소년을 대상으로 하는 프로그램은
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단계 : 발달단계 - 자원과 기회개발
- 그들은 가정원조서비스를 받고, O씨는 뇌손상 환자 보호를 위한 병원의 교육에 참여하고 L씨는 재활활동에 참여했고 뇌손상환자 지지집단에 참여함
- 그들은 다시 자신감을 얻었고 단기보호서비스를 확대
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