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테크놀로지가 다양하게 이용되고 있겠지만 특히 확률과 통계 단원에서 테크놀로지를 이용하다면 많은 이점들이 있다. 확률과 통계 단원은 학생들이 평균, 분산, 표준편차 등을 단순히 계산하는 단원으로 여기기 쉬운데 테크놀로지를 이용하
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통계와 확률 지도론, 경문사
* 이동일(1999), 확률과 통계의 효과적인 지도 방향, 한국초등수학교육연구회
* SEYMOUR LIPSCHUTZ, 확률론, 동영출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교 확률과 통계 단원의 특징
1. 개정 중점
2. 성격
3. 목표
Ⅲ. 고등학교
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통계가 위치될 수 도 있다. 그리고 부단한 노력으로 다각적인 방법, 다양한 사고를 동반할 수 있는 프로그램 개발 및 적극적인 활용이 요구된다 할 것이다.
참고문헌
김용성, 확률과 통계 영역 학습지도의 실제, 초등수학교육 제 10호, 서울초
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방안을 연구하여 수시로 이를 수정, 보완하고 그리하여 보다 안정된 수업모형을 완성해 이를 일반화한다.
운영보고서 및 수업지도안 모형을 파일로 만들어 학교 홈페이지에 탑재하고 CD-롬으로 제작하여 필요로 하는 학교에 보급하여 활용토
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활용방안
1) 교육 과정 내용 전개
2) 문제 해결력 신장
3) 수학적 성향 지도
4) 집단 편성 운영
5) 창의적 능력 배양을 위한 발문
3. 특별보충과정의 운영 방안
1) 운영의 개요
2) 특별 보충과정 자료의 개발 및 활용방안
Ⅵ. 초등학교 수학
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