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독서하는 습관을 붙여야 한다. 다섯째, 끝까지 읽어나가는 습관을 길러 준다. 여섯째, 독서 후 처리를 잘 할 수 있게 한다. 위의 교육 내용을 바탕으로 읽은 책의 내용에 대해서 친구들과 함께 이야기도 하고, 극화로 발표도 하고, 독서 토론회
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독서 자체에 흥미를 유발할 수 있도록 도와야 한다. 또 독서를 함으로써 기대되는 물질적, 정신적 보상을 제공하여야 한다. 이와 관련하여 독서 토론회, 독후감 책, 독서 스티커, 독서신문 등의 방법을 살펴보았다. 독서의 동기화를 위하여 교
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10) 독서 연극(모의재판, 독서 구연 포함)발표회
독후감 또는 내용을 연극(모의재판, 독서 구연)으로 발표하도록 한다.
11) 독서퀴즈(시험)대회
독후감 내용을 퀴즈(시험) 대회를 열도록 한다.
12) 견학
독서에 관한 시설을 견학시킨다.
13) 시청각
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독서학습지 적용한다(월 1회).
아빠엄마와 함께 쓰는 독후감대회에 참여한다(여름방학중 실시하여 9월 개학시 시상).
가정 독서 교육 방법을 소개한다.
① 가정통신문 발송으로 가정 독서토론 유도
② 자녀와 함께 도서관 가는 날, 책방 가는
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독서 토론을 통해 깊이 있게 생각을 정리한다.
3) 여러 가지 형태로 쓰는 독후감
(1) 생활글(감상문)로 쓰는 독후감
(2) 편지로 쓰는 독후감
(3) 시로 쓰는 독후감
(4) 주장하는 글로 쓰는 독후감 1. 독서 교육의 단계
2. 비판적인 책읽기로 이
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토의(Buzz)
①정의
②장점
③단점
④주의해야 할 점
⑤토의하는 방법
8) 브레인 스토밍(Brain storming)
①정의
②장점
③단점
3. 토의의 준비와 절차
1)토의의 준비
2) 토의의 절차
4. 효과적인 토의식 수업의 특성
1) 토의식 수업의 계
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독서가 인격형성에 미치는 영향에 관한 연구 : 동화를 중심으로. 한양대학교 교육대학원 석사학위 청구논문
김현희(1996). 유아를 위한 문학교육지도의 이론과 활동: 이론적 접근. 유아문학교육의 이론과 실제. 한국 유아교육학회 광주·전남지
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이웃을 돕고 보살피자
7
질서를 생활화 하자
검소한 생활을 하자
자연을 보호하자
2
정리 정돈을 잘하자
* 학급별 3분 발표자를 선정하여 학생조례시에도 발표 토록 지도한다. 끝. 1. 교원의 토론 문화 활성화
2. 학생 토론 문화의 활성화
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독서
잘못 적기 쉬운 말
주진홍
이승구
창작
창작
*목차
1. 머리말
2. 9학년 교과서 단원별 내용
(1). 시의 표현 (문학)
(2) 중심 내용 파악하기 (읽기)
(3) 독서와 사회 (읽기. 문학)
(4)읽기와 토의 (읽기)
(5) 읽기와 매체 활동 (읽기.문학)
(6) 단원 한
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디지털 도서관 준비동향
Ⅶ. 한국 전자책 현황
Ⅷ. 전자책을 통한 독서의 문제점
Ⅸ. 전자책의 장점과 단점
Ⅹ. 전자책시장 발전방향
1. 표준화
2. 컨소시엄 구성
3. 시범사업 개발
4. 법과 제도의 정비
?. 결론
참고문헌
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