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지도에 대한 실습생의 견해(실습기관으로서의 강.약점을 중심으로)
▶강점
▶약점
6. 전반적인 기관에 대한 인상이나 느낌 (기관의 강.약점을 중심으로)
▶강점
▶약점 ▷ 사회복지공동모금회란?(Community Chest of Korea:CCK)
▷ 이 기관에서
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유형
가장 중요한 과제의 하나는 사회복지의 need가 무엇인가, 그리고 need의 충족을 위해 어떻게 서비스를 할 것인가
1) 가족중심의 비공식적 유형
전통적 유형(제1차 유형) - 전문화, 상품화되기 어렵다. 또한 기능이 약화되었다.
예) 가족의 need
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교육, 청소년 독서실 운영, 근로청소년에 대한 사회교육, 그리고 청소년 기능교실 등이 해당된다.
넷째, 노인 복지사업이다. 노인사회교육 및 여가지도, 불우노인과의 결연사업, 노인의 부업안내, 노인가정봉사원 파견 및 노인식사 및 목욕서
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교육
④ 승진교육 - 예비 승진자들에 대해 경영지식과 업무에 대한 심층적 교육
④ 경영지식학습반 - 직원들로 하여금 매주 적어도 한권의 경영 관련 서적을 읽고 실무경영에 연결시킬 수 있도록 하는 토론 문화 배양
⑤ 독서MT - 매월 한권의
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토론한다. 나아가 독서 요법 사서는 그/그녀가 관찰한 문학의 이용 효과에 대한 보고서를 팀과 요법학자에게 제출해야 한다. 사서는 명백한 행동에 대해서 보고하고 요법학자는 그 중요성을 해석한다. 나아가 사서는 요법학자가 되어서 독서
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교육 할 수가 있는 겁니다. 그것 하자는 겁니다. 지금 우리 교육의 문제식, 문답식교육이야 말로 획일성 교육을 만들어내고 있습니다. 입시제도가 없어질 때 그때만이 다양한 토론과 그 다음에 독서 이런 게 가능할 겁니다. 창의력 있는 인재
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방법을 논의해야 하며 보다 깊이 있는 연구가 필요하다.
<참고문헌>
김경원, 「컴퓨터 매개 커뮤니케이션의 익명성이 커뮤니케이션 행태에 미치는 영향에 관한 연구 : 한양대학교 대학원 석사학위논문」, 서울 : 한양대학교
김유정. 「사
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그것이 사회든 현실이든 사회 속의 개인 혹은 현실 속의 개인이라는 준거에 대한 믿음을 지니고 있는가 하는 점이다. 1. 문제제기
2. 문학교육과 대중화
3. 계몽의 이중성
4. 수필의 정신과 그 계보
5. {개벽}의 문학사적 위상
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토론한 후 그 결과로 책을 저술한다든지 또는 작가와의 대화 등을 통해 저작자와 독자를 직접 대면시켜 커뮤니케이션의 양면성을 회복시키려 하는 일들이 있다. 무엇보다도 커뮤니케이터(저자)는 수신자(독자)를 위한 메시지 내용을 ‘보편
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독서자료와 교재, 과제, 시험과 성적, 조교의 특성, 강의자의 특성 및 행동, 학생 성취와 관련된 것들이다.
우리나라의 예
이화여자대학교에서는 1994년부터 학교차원의 강의평가가 실시되었는데 이 설문지는 총 22문항으로 구성되어 있으며
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