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일지도 모른다. 그리고 위정자들이 다시 득실거리며 역사가 반복될지는 국민들 몫에 달렸다.
“역사를 잊은 민족에게 미래는 없다”라는 했다. 역사는 시험을 위해서만 배우는 게 아니다. 이 책을 많은 이들이 읽는다면 좀 달라지질지도 모
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학적으로 계산해보니 얼마나 빠르게 회전하느냐에 달려 있었다. 물리학적으론 관성모멘트와도 관련 있었다.
수학이 인류의 문명을 발전시킨 건지, 인류가 수학을 발전시킨 건지에 대한 논쟁은 닭이 먼저냐, 달걀이 먼저냐 와 비슷할 정도로
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없는 위치에 있다. 조선처럼 대한민국이 무너지지 않으려면 국민이 현명해야 한다.
조선이 멸망한 원인만 잘 살펴보아도 이 시대에 잘못을 되풀이하지 않을 것이다. 선인들의 잘한 점만 살펴보는 것에 그쳐선 안 된다. 선조들의 잘못을 타산
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방법을 대입하고 검토하는 과정에서 논리적 사고 능력을 키운다. 답을 찾기 위해 사용한 논리적 사고는 자신만의 자산이 된다.
우리나라 교육현실은 수학을 재미없는 과목으로 만들었다. 수학은 필요 없고 산수만 알면 된다는 인식이 강하다.
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엔날레 공공 미술 프로젝트를 통 '복덕방 프로젝트'가 기획됐다. 사라질 위기에 처한 대인시장은 그로 인해 되살아났다. 지금은 젊은 예술인들의 거리가 되었고 대인 야시장에서 먹거리도 인기라고 한다.
마지막쯤엔 망월동 묘지가 나오고 그
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흥분하고, 다시 오류가 발견되어 좌절하는 과정에서 나도 모르게 안타까운 소리를 지르고 말았다. 한 괴짜 천재가 수학자들을 이렇게 하나로 뭉치게 할 줄은 수학 역사상 아무도 몰랐을 것이다.
실용적인 분야만 우대받는 현실에서 수학이란
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교육 혜택이 넓어진다면, 제도적 혜택을 받은 사람들이 나중에 그러한 혜택을 돌려주는 것을 당연하게 생각하고, 위에서 언급한 의식변경이 더욱 쉬울 것이기 때문이다.
마지막으로 교육방법에 있어, 은행저금식 교육 말고 프레이리가 주장
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교육 현실에서 이 책이 과연 학생들에게 얼마나 읽힐지는 의문이다. 수학을 이야기로서 받아들일 수 있는 마음의 준비가 안 되어 있기 때문이다. 그럼에도 이 책의 존재 의의는 숨길 수 없다. 생활 속에 수학이 어떻게 숨어있는지 알게 된다면
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및 실인원
1) 서비스 지역
2) 서비스 대상
3) 서비스 대상 선정기준 및 방법
4) 실인원
4. 기대효과
5. 사업 목적 및 목표
6. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업 진행 일정
7. 예산계획
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, 백과사전, 신문기사, 잡지, 인터넷 등등 3. 자유 선택 > 단원지도계획
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원 목표
4. 단원 학습 계열(도식)
5. 단원 지도 계획
6. 단원 지도상의 유의점
7. 단원 학습 평가
본시 학습 지도안
형성평가
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