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의 미흡
2) 수직적․상의 하달식 전달체계
3) 비현실적, 분절적 지원
3. 현재 지역사회의 변화양상과 대안
1) 민관협동체계의 구축
2) 주민참여의 활성화에 공동참여
3) 지역사회의 비공식적 조직 활용
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문
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의 세계
충청남도교육청(2000), 재량활동 편성·운영, 초등학교 교육과정 운영자료2, 대전 : 필 마스터 인쇄 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 초등학교 재량활동의 개념
Ⅲ. 초등학교 재량활동의 성격
Ⅳ. 초등학교 재량활동의 목표
1. 가정과 연계한 체험
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의사소통이 효과적으로 이루어지지 못함.
3) 의사소통의 유형
① 말을 사용한 의사소통
② 글을 사용한 의사소통
③ 비언어적 의사소통
④ 무의식적 의사소통
⑤ 전자 커뮤니케이션
4) 의사소통 네트워크의 유형
(1) 집단의 네트워크 유형
①
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의목적에 부합해야 하며 이러한 내용 방법, 목적설정의 결과가 각기 다르지만 다양한 철학 대상에 부합하여야 한다.
문화기술에서 철학하기는 읽기, 쓰기 셈하기와 같은 통상적인 문화기술들에 대해 다소간 도전적으로 유사개념을 형성한 것
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교육)의 운영과 평가
1. 학습조직
2. 학습 운영
1) 전체 수업 집단 활동의 경우
2) 소집단 활동의 경우
3) 개별 활동의 경우
3. 총체적 언어교수의 평가
Ⅵ. 총체적언어교수법(언어접근법, 교육)을 위한 국어교육과정의 재구성
참고문헌
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의 변화에 따라 프로그램이 조지 종료가 되더라도 최종평가는 이뤄져야 한다. ◈ 프로그램 개발의 개념
◉ 프로그램의 정의
◉ 프로그램 개발의 개념
◉ 프로그램 기획 과정 <프로그램 개발의 고려사항>
◉ 프로그램
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의 도입에도 매우 효과적이라고 본다. 순환학습모형은 크게 탐색단계, 개념도입단계, 개념적용 단계의 순으로 구성된다.
ㆍ탐색단계: 이 단계에서 학생들은 주로 간단한 탐구, 관찰, 실험을 수행한다. 이 단계에서 학생들은 이전에 흔히 접할
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의 상황을 고려하여 금요일 저녁(오후7시~오후10시)과 토요일(오전 10시~오후3시)로 정하였으며, 총 시간은 휴식시간을 포함하여 120분이다. 각 회기의 진행은 주강사가 집단을 이끌며, 강의 , 그룹작업, 소집단 토의 등을 통해 실시한다.
(2) 프로
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의 입장이기 때문에 교사간의 교수상황을 잘 이해할 수 있어서 교수활동의 효과성을 극대화할 수 있다는 장점을 가지고 있다. 알폰소와 골드버리는 다음과 같은 부정적인 면을 제시하고 있다.
첫째, 장학에 대한 훈련을 받지 않은 교사들이
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의 도덕적 추론이 발달된다. 여기서 교사는 갈등을 조정하는 역할과 학생들이 자신의 입장을 떠나 다른 사람의 입장 및 관점을 취할 수 있는 역할채택을 할 수 있도록 자극하는 역할을 감당해야 하며, 그것은 토의수업을 통해 이루어지게 된
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