|
Education Longitudinal Study, HLM Ⅰ. 이론적 배경
1. 교원의 행정업무 부담의 실태
2. 교원의 행정업무 부담에 대한 선행연구
3. 연구문제
Ⅱ. 연구 방법
1. 자료 및 표집
2. 측정변수
가. 종속변수
나. 학생배경변수
다
|
|
|
교육자가 해야 될 사항이다.”
5. “우리가 이 대안을 받아들이기로 했다면, 더 이상 이 영역에 대한 추측을 해서는 될 것이다.”
위험소재
다른 사람에 대한 태도
교육철학
지위에 관련
권위조정에 관련
물론 이 다섯 가지 예는 행정가가 내릴
|
|
|
행정가는 교사와 의견을 공유하고, 교사를 의사결정과정에 참여시킴으로써 교사의 소석의 욕구와 인정의 욕구를 충족시키는 일이 필요하다.
6. 체제이론이 교육행정에 어떻게 적용될 수 있는지 및 어떤 시사점을 제공하는지
1) 체제이론이 교
|
|
|
교육에 적용된 예
⒜ 대안학교나 홈스쿨링의 출현
⒝ 수요자 중심의 교육과정
⒞ 중앙집권적 교육행정구조에서 벗어나 지방교육자치제를 강화
⒟ 학교별로 학교윤영위원회를 설치하여 자율적으로 의사결정
[적용]
(4) 대안적 관점에 해당되
|
|
|
행정학 전공 교수들과 실무자들을 중심으로 행정학 교육이 어떻게 이루어져야 할지를 고민하고 토론하는 연찬의 장이 마련되어야 할 것이다. 미국 행정학회 산하에 Section on Public Administration Education이 만들어지고, 분과학회지로서 Journal of Publ
|
|
|
교육부는 지금이라도 이처럼 중요한 문제에 대한 국민적 토론과 의견수렴이 필요할 것이다. NEIS가 시행착오, 졸속추진, 탁상행정 등의 또 다른 사례가 되어 교육부 개혁이 교육개혁의 요체라는 말이 반복되지 않기를 바란다.
***참고자료***
htt
|
|
|
교육행정체제의 개편
1) 지역중심의 교육행정
2) 주민참여를 통한 주민의 자기결정보장
3) 교육행정기관과 지방행정기관의 정치적 책임 확보
2. 지방경찰행정체제의 개편
1) 현행 지방 경찰 제도의 문제점
2) 개선방향에 대한 쟁점
3. 특별지방
|
|
|
토론하여 어려운 문제를 풀어나간다면 의외로 쉽게 난관도 헤쳐 나가 교육행정의 효율화와 극대화를 이룰 수 있는 바탕이 되리라 생각한다. 더 나아가 우수한 학생의 배출을 통해 명문학교로 급부상하리라 생각한다. 따라서 학교당국의 교육
|
|
|
교육행정 및 교육경영, 학지사, 1995.
3. 이윤식, 학교 경영과 자율장학, 교육과학사, 2001.
4. 정태범 외, 장학론, 교육과학사, 2002.
5. 조광제, 교육행정학, 원미사, 2002.
6. 조주호, 신교육행정학, 참글사, 2006.
7. 주삼환 외, 교육행정 및 교육경영(개
|
|
|
토론을 거친 이후에 추진되어야 한다.
참고문헌
김경우(1997), 현대정보관리시스템개론, 학문사
손지성 외 3명(2010), 교육행정정보시스템(NEIS) 통계자료의 효율적 활용을 위한 방안 연구, 한국컴퓨터정보학회
심기보(2000), 정보시스템 외주관
|
|
메뉴펼치기
