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선생님, 제발 우리를 위해서 때려주세요”
3. 체벌 불가론
Ⅲ. 형벌
1. 형법
2. 형법의 보호적 기능
3. 형법의 보충성의 원칙
4. 비범죄화이론
5. 형법의 보장적 기능
6. 형법의 사회방위적 기능
7. 형법의 규제적 기능
8. 죄형법정주의
9.
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점수와 순위로 인해 목표가 좌절되는 경우를 우리는 수없이 겪고 그 꿈을 포기하게 될 때가 많다. 학교에 다니는 순간부터 경쟁의 도마 위에 올라서 있고 그 경쟁에서 이긴 이들만이 성공된 삶을 산다며 부모는 자녀들에게 선생님들은 학생들
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선생님이 사정하는 모습을 관찰하였다.
2. 매 Duty마다 NRS 점수를 지속적으로 사정하고, 대상자가 느끼는 주관적 감정을 확인하였다.
3. 대상자에게 통증으로 인해 느껴지는 불편감을 억누르지 않고 의료진과 보호자에게 적극적으로 표현할 수
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선생님께서 여쭈어보고 NRS score 점수를 매겼다. (5/9-5/11)
5/9 13:00
5/9 14:00
5/9 15:00
BP
141/83mmHg
138/82mmHg
122/78mmHg9
RR
26회
25회
20회
HR
114회
115회
102회
pain
수술 부위가/ 지속적으로/ 찌르는듯함
5/10 13:00
5/10 14:00
5/10 15:00
BP
131/80mmHg
124/73mmHg
112/69mmHg9
RR
20
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선생님의 공부특강이 소개되어 있다.
어떤 사람에겐 미인대회가 부정적으로만 보이지만, 그녀에겐 자신의 존재감을 확장하고 나아가 더 큰 꿈을 향해 도전하게 하는 기폭제가 되었다. 아이러니다. 고정관념에 매이지 않고 모든 것을 뒤집어
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매학기 방학마다 짧게나마 아르바이트를 통해 사회를 조금씩 배웠습니다.
식품공장에서의 식품포장과 운반, 통영시청 사무보조, 학과 사무실 사무보조, 패스트푸드점 파트타임 근무 등은 저를 한층 적극적이고 성숙하게 만들어주었습니다.
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정신, 국제적 감각에 대한 자기평가, 장래희망 등을 A4지 2매 이내로 자유롭게 기술하십시오.)
2. 수학․과학 학업성취도
3. 교내․외 수학․과학 경시대회 입상실적 (고등학교 재학 기간 중 입상실적)
4. 특별활동
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