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하는 인간에 대한 이해는 결국 육체, 영혼, 정신의 통합적인 발달을 뜻한다. 그래서 발도로프의 교육목적은 머리 마음 손을 통한 전인적 인간교육을 추구하고 있다.
자연친화적이며 유아의 자발성에 기초하는 공통적인 특징을 가진 반면, 각
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하는 다양한 사회적 조치(대안)들과 인식의 변화
1) 실질적이고 양성평등적인 성교육으로의 변화
2) 비혼모에 대한 사회적 인식 변화
3) 피임과 임신, 출산 및 낙태에 대한 남성의 공동 책임 강조
4) 국가의 정책적인 지원을 통한 낙
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하는 이유에 대한 고찰
1) 가정생활복지의 의의와 기능
(1) 가정문제의 이해
(2) 가정생활 복지의 의의
(3) 가정생활복지의 기능
2) 가정에 대한 개입의 관점 변화
3) 다양한 가정(족)형태의 등장과 욕구의 다양화
4)
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유아 교육ㆍ보육과정 비교”, 유아교육학회지, 2008 1.서론
2.영유아보육법의 수정 이유 및 수정안
3.2004년 전면 개정된 [영유아보육법]의 주요 특성
4.보육에 영향을 미치는 사회문화의 요인
5.2004년 전면 개정된 [영유아보육법]
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교육과정에 대한 이해를 돕고, 실질적인 수업방법에 대한 교육을 해주는 교사 연수 프로그램이나 각 유치원에 대한 국가의 보조도 필요할 것이라는 생각이 든다.
* 참고문헌 *
유아교육개론, 동문사, 김오남, 노명희, 윤은종 공저
유아교육과
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적합판정
③ 참여설명회
④ 참여취소
2) 2단계 - 자체점검
① 자체점검위원회구성
② 자체점검 실시
③ 조력요청
④ 자체점검보고서 입력
3) 3단계 - 현장관찰
① 현장관찰자 파견
② 현장관찰주간․일 지정 공지
③ 현장관찰실시
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교육학회
2. 공주고등학교(1998), 수준별 교육 과정 편성·운영에 관한 연구. 교육부 지정 연구학교 운영 보고서
3. 교육부(1999), 수준별 교육과정의 이해, 제7차 교육과정 연수 자료 21
4. 교육인적자원부(2001), 고등학교 수준별 교육과정 편성·운
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교육 개념
2. 생애발달의 각 단계 가운데 두 개를 선정하여, 이 시기 발달의 특징에 대한 멀티미디어 강의 내용을 요약한 후, 발달과업과 관련하여 그에 적합한 평생교육 아이디어를 제시하시오.(단계: 유아기-아동기-청소년기-성인전기-성
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가장 필요하다고 생각하고 있다.
국제이해교육에 있어 단순히 다른 나라와 문화에 대한 것 보다 한 단계 더 교육내용을 확대할 필요가 있음을 알 수 있으며, 교육내용에 포함된 분야에 대하여는 이에 부합하는 자료가 충분히 제공되어야 할
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유아 통합교육 실태 및 개선방안에 관한 연구 / 단국대행정법무대학원, 김순자 2007
◎ 장애유아 통합교육 실태분석 / 창원대학교대학원, 양지성 2001
◎ 장애인 敎育의 問題點과 敎育權으로서의 對應 :
존롤즈(John Rawls)의 正義論에 입각한 平等
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