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하는 정보 관리자들을 가리킨다. 이러한 집단을 제도적으로 확립하는 방안을 모색해야 한다. Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정책결정과정에서 정보의 필요성
Ⅲ. 지식정보 활용의 유형
Ⅳ. 지식정보 활용의 장애요인
Ⅴ. 지식활용에 영향을 미치는 변수
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가장성 장애
- 해리 장애
- 성 정체성 장애
- 섭식 장애
- 수면 장애
- 다른 체계에서 분류되지 않은 충동조절 장애
- 적응 장애
- 성격 장애
- 임상적 관심의 초점이 되는 기타의 조건
9) 기타 보호와 통제를 필요로 하는 클라이언트의 사정
- 아동
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교육대학원 학위논문 (2005. 08)
논문명 : 유치원 수학교육의 운영 실태 및 요구조사
저자명 : 황해수
◆ 참고자료 : 계명대 유아교육대학원 학위논문 (2004. 08)
논문명 : 유아 수 개념발달에 적합한 교수방법에 대한 연구
저자명 : 응우엔 티 빙 투
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유아의 발달에 적합한 수학교육이 이루어지기 위해서 수학이 각 교과 문학, 과학, 음악, 미술 등 관련된 유아의 경험과 엮어지도록 하는 것이 중요하다고 하였다. 또한 권민균 외(2017)는 유아들은 통합적 수학활동을 통해 다양한 형태의 수학
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유아수학교육의 내용을 기반으로 유아교사는 유아의 발달수준에 적합한 놀이활동을 제공하여 체험·탐구할 수 있도록 지원해야 한다. 또한, 유아수학교육은 유아들의 사고력과 창의력 발달에 상당한 역할을 한다는 점에서 유아교사는 유아
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하는 것이 의미 있는 교육이라 설명하였음. 따라서 수학교육에 있어서도 유아에게 다양한 매체를 제시하고, 발견의 기회를 제공해야 하며 교사는 유아가 스스로 발견할 수 있도록 하는 안내자 역할을 해야 함
참고문헌
유현정 저, 유아를 위
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I. 서 론
유아기는 주변 환경의 상호작용을 통해서 양적 변화의 변별, 반복적 규칙성 인식과 예측, 원인과 결과에 대한 연결 짓는 등의 인지능력을 갖추는 시기이다. 유아기에 수학교육이 중요한 이유는 수학적인 감각을 기르는데 중점을 두
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하는 것을 말한다.
유아를 대상으로 한 교육은 유아기의 발달적 특성을 고려해서 그의 발달적 요구에 부응해야 한다. 수학교육도 예외가 아니다. 유아기의 발달 특성은 인지적으로 구체물을 통해서 지각하고 추론하는 인지적 한계를 가지고
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유아들에게 적합한 발견학습이 가능
③ 교사는 아이들의 발견에 안내자 역할을 해야 함
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순
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하는 활동으로 제시되어야 하며, 이러한 체계적 제시 또한 각 유아의 흥미, 발달 수준, 경험 정도에 따라 그 수준이 결정되어져야 할 것이다.
결국 유아에게 가장 적합한 수학교육이란, 유아의 사전 지식, 경험, 흥미를 기초로 한 아동중심의
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