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수업 1. 강의법의 성격 및 역사 2. 강의법의 특징 및 장단점 3. 강의식 수업의 모형 4. 효과적인 설명방법 5. 발문의 목적과 기법 6. 판서의 기능과 요령 [2] 토의식 수업 1. 토의의 목적과 성격 2. 토의의 유형 3. 토의준비와 절차 4. 효과
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  • 등록일 2003.12.29
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학습 방법과 적용 방안 탐색을 위한 세미나(Ⅰ,Ⅱ) ▷ 황정규(1994), 교과교육학의 내용과 탐구방법, Ⅰ. 서론 Ⅱ. 교과교육의 특성 Ⅲ. 교과교육의 중요성 Ⅳ. 교과교실(교과교실제, 교과교육실)의 유형 1. 국어 교과교육실 1) 학습집
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  • 등록일 2010.10.30
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정의 초등 국어 교과서의 변화 1. 대단원 체제의 설정 2. 수준별 교육과정의 구현 3. 평가를 위한 시간을 안배 4. ‘말과 삶(쉼터)’ 공간 설정 5. 교과서간 횡적, 종적 연계성 강화 ꊳ 제 7차 국어과 교육의 교수․학습 유형 7가지 1.
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학습동기를 촉진시키는 것이다. 열한번째는 '과제의 세분화'이다. 소집단 내의 각 구성원들이 과제를 분담하게 함으로써 모든 학습자들이 협동학습에 참여하게 하는 효과를 가져온다. 이러한 협동학습의 특징은 협동학습의 종류에 관계없이
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  • 등록일 2003.12.31
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수업개혁(서울, 교육과학사, 1995) 6. 현장교육지도기술연구회, 발문·지명·응답에 관한 지도기술(서울, 현대교육출판, 1991) Ⅰ. 발문의 일반적 요령 Ⅱ. 좋은 발문 어떻게 할까요? Ⅲ. 발문 수준에 따른 유형 Ⅳ. 발문 구상을 위한 실제
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학습자 중심의 수준별 교육을 추구한다 3. 시민성 함양 교과로서의 통합성과 사회 과학 교육의 계통성 간의 조화를 추구한다 4. 교육과정의 지역화를 구현한다 Ⅶ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 내용 선정 1. 내용선정의 기준 2. 내용
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학습할 과제가 6가지 학습 목적 가운데 어디에 해당하는지를 알아서 그 학습 모형에 따라 공부해 나가는 힘이 길러지면 자기 주도적 학습력이 될 것이다. "무엇을 알아야 하는 것"은 지식이고, "무엇을 할 수 있어야 하는 것"은 기능이고, "무엇
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  • 등록일 2002.07.30
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수업이 시작되기 전에 모둠 학습이 진행될 수 있도록 책상 배열을 해두고 토의지를 배부하도록 한다. 단계 학습내용 ♡ 현대사회의 가족문제와 그 해결책을 알아보자. ♡ 유의점 및 학습 자료 교 수 활 동 학 습 활 동 교 수 목 적 정 리 ( 10 분
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  • 등록일 2008.01.02
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5. 토론 1) 뜻 2) 형식 6. 표결 1) 뜻 2) 표결 방법 3) 형식 7. 발언권 요청 1) 뜻 2) 형식 8. 동의(動議) 1) 뜻 2) 동의의 종류 3) 형식 9. 재청 1) 뜻 2) 형식 10. 의안보고 및 채택 1) 뜻 2) 형식 Ⅷ. 회의의 교육전략 Ⅸ. 결론 참고문헌
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  • 등록일 2013.08.13
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정의적 및 상위인지 책략 Ⅶ. 영어말하기지도(영어말하기교육)와 신문활용학습(NIE) 1. NIE란 2. NIE의 장점 3. 영어교과에서의 NIE 4. 말하기 수업의 일반적 활동내용 1) Pictures and Cartoons 2) Articles 3) Headlines 4) Ads Ⅷ. 영어말하기지도(영어
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