|
학습 시 꼭 필요하다고 생각하는 요소를 수정 보완 보충 하는 큰일을 해냈다는 보람과 뿌듯함을 느낀다.
우리조원모두가 함께 머리를 맞대고 몇 시간이고 고심하고 토론토의 하며, 밤늦게 까지 작업한 것을 생각하면 참 고생스러웠다하며 아
|
|
|
학습의 장점을 다음과 같이 제시하고 있다.
①Schema식 학습은 관계적 이해에 의한 학습을 가능하게 하며 적응력도 길러진다.
②Schema들은 다방면의 적용에 필요한 행위계획을 세우거나 기능을 발휘하는 데 풍부한 자료로 제공된다.
③여러 사
|
|
|
특징
Ⅲ. 수행평가의 필요성
Ⅳ. 수행평가의 방법
1. 서술형 및 논술형 검사
2. 구술시험
3. 토론
4. 실기시험
5. 실험/실습
6. 면접
7. 관찰
8. 자기평가 및 동료평가 보고서
9. 연구 보고서
10. 포트폴리오
Ⅴ. 수행평가의 설
|
|
|
할 수 있는 평가 방법은 없을지 궁금하다. ●화법 교수 학습방법 및 평가
★화법 교육은 어떤 방법으로 할까?
★화법 교육에서 평가는 어떻게 할까?
●듣기 교육과정 분석
★듣기 교육과정 분석표
★Reflection
★질문거리
|
|
|
유형 : field dependence
이유 : 장의존형의 인지유형을 가지고 있는 사람은 field 속에 몰입되어 있는 부분을 쉽게 지각할 수 없으므로 communicative way를 구사하는 학습 활동에 적합하다.
2000년도 임용시험 12번
12. 다음은 영어 듣기 수업에 사용한 연
|
|
|
1) 상황적 조건
2) 성격적 조건
3) 반응
Ⅶ. 의사소통과 수학적 의사소통
1. 수학적 의사소통의 정의
2. 의사소통의 형태
1) 말하기
2) 듣기
3) 읽기
4) 쓰기
5) 토의하기
6) 표상하기
7) 수학적 언어와 기호
8) 수학적 주장
참고문헌
|
|
|
지도 과정
Ⅸ. 초등학교 6학년 음악과(음악교육)의 평가
1. 음악과 평가 방향
2. 음악과 평가 방법 및 유형
1) 이해 평가
2) 실기평가
3) 체크리스트
4) 보고서
5) 태도 평가
6) 포트폴리오 평가
3. 평가 결과의 활용
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
학습자라는 관계에서 벗어나 서로 학습을 도와주고 새로운 지식을 이끌어내는 동료로써 각자의 의견을 존중하고 집단적 목표 달성을 이끌어낼 수 있다.
이렇듯 각 이론들은 여러 특징을 가지고 있어 각각의 장단점이 존재하고 상황, 환경,
|
|
|
토론하기
3. 고전소설을 읽은 소감을 시나 시조로 쓰기
4. 고전 시가를 고전소설(현대 소설)로 바꾸어 쓰기
5. 고전소설을 독후감, 시화, 배경음악, 숨은 그림 찾기, 4컷 만화로 바꾸어 보기
Ⅷ. 한국 고전문학의 학습 방법
1. 고대가요 : 구
|
|
|
수업분위기를 확립하고 유지하기위한 교사중심의 방법은 비언어적 대응, 언어적 대응, 그리고 격리(time-out)이다. 학생중심 또는 구성주의적 훈육방법은 자기관찰(self-monitoring
), 우발적 계약(contingency contract). 그리고 분쟁해결(conflict resolution)
|
|
메뉴펼치기
