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중심수업 지도자료(교수학습자료) 1. 필요성 2. 이야기 교재 만드는 순서 1) 이야기 교재를 위한 설화 선정 2) 이야기 교재 만들기 3. 효과 Ⅴ. 교실영어수업 지도자료(교수학습자료) 1. 마침 시간 2. 마무리짓기 3. 수업내용 평가 및 반성
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  • 등록일 2011.04.16
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수업 22. 수렴적 사고를 요하는 수업 23. 학습자 지위면에서 본 교수학습 분류 24. 사고 활동면에서 본 교수학습의 분류 25. 학습 조직면에서 본 교수 학습의 분류 26. 팀티칭 27. 발견학습 28. 설명학습 29. 탐구학습 30. 교수 -
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  • 등록일 2003.02.06
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수업에 악영향을 미치는 요인들 9. 학습자 관리 9-1. 학습자 행동수정의 기본 전략 9-2. 부적절한 행동의 감소에 필요한 기술 10. 인간주의적 체육 10-1. 남녀평등 11. Rink(1979)의 목표달성의 발전단계 12. 시범 13. 발문 14. 교수 및 교수결과의
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  • 등록일 2010.03.24
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수업)의 교육 중점 Ⅴ. 수학과(수학교육, 수학수업)의 문제 제작 방법 Ⅵ. 수학과(수학교육, 수학수업)의 지도 방법 Ⅶ. 수학과(수학교육, 수학수업)의 교수학습자료 1. 기하판(geoboard) 2. 패턴블록 3. Tessellations(테셀레이션) 4. 지혜의 판
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  • 등록일 2011.05.12
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놀이 2. 자기 작품 감상 Ⅶ. 미술과교육 창의력신장을 위한 열린교육 1. 브레인스토밍 발상 학습 2. 교과 통합 표현 학습 3. 수준별 학습 4. 전통 예술과 현대화의 접목 학습 5. 지그소우(Jigsaw)(협동학습) 6. 팀티칭·코너학습 7. 회화
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  • 등록일 2011.10.01
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논문 78건

수업모형의 인식차이 분석. 서울교육대학교 한국초등교육 40. pp.127-152. 안양옥(2002). 초등학교 게임수업 탐구. 서울 : 무지개사 안양옥, 김갑철(2002). 이해중심 게임수업 모형의 현장 적용을 위한 교수-학습 자료 개발. 한국초등교육 14(2). pp.308-31
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  • 발행일 2012.05.05
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지도 방침 및 교수-학습계획 1. 교재 및 단원명 2. 학습자 분석 1)대상 2)목적 3)조사자료 및 조사방법 4)분석 결과 종합 5)설문지[첨부] 2부. 본시 수업의 학문적 배경과 교수 학습 지도안 1. 본시 수업 계획의 학문적 배경
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  • 발행일 2010.03.02
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  • 저자
교실에의 적용 가능성을 세심하게 분석하는 지적 노력들이 수반되어야 할 것이다. 이 노력의 일환으로 본 연구에서는 실제 교실에서 적용된 수업지도안을 제시하여 협동학습이 더 많은 수업에서 빛을 발휘할 수 있도록 이에 대한 관심을 촉
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  • 발행일 2009.01.24
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  • 저자
교실붕괴를 막기 위해서는 새로운 세대들에게 적합한 교수법과 교사들의 능동적 대처 방안이 필요하다. 학생의 성향과 흥미, 적성, 소질 등에 적합한 다양한 수업방법과 개별화된 학습지도를 실시해야 하며 아이들의 바람직하지 않은 행동에
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  • 발행일 2010.12.27
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학습 상황 별 활용 수단을 통한 동기 유발의 실제 1) 놀이와 노래를 도입한 동기 유발 2) 실물이나 모형을 도입한 동기 유발 3) 사진을 도입한 동기 유발 4) ICT를 도입한 동기 유발 Ⅳ. 중국어 수업에 알맞은 매체 및 학습 자료 1. 학습
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  • 발행일 2011.09.20
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취업자료 5건

학습 ( 표 11 ) 척척학습 수업준비물 예시 (국어) 7. 3분말하기 ( 표 12 ) 3분 말하기 주제 예시 8. 모듬 일지 쓰기 9. 학급 일기 쓰기 ( 표 13 ) 모듬 일지 예시 ( 96년 5월 25일자 ) 10. 학급 문집 제작 ( 표 14 ) 학급 문집 편집 계획서 11. 아침 자
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  • 등록일 2004.03.15
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  • 직종구분 기타
교수진과 시설을 갖추었기에 제 꿈을 키우기에 적합한 대학이라 생각합니다. 또한 서강대의 자랑거리인 '평생 지도 교수제'와 세계화 시대에 발맞추어 나가는 영어 수업이 제 마음을 끌었습니다. 만일 제가 서강대생이 된다면 경영학 전반에
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  • 등록일 2004.09.04
  • 파일종류 한글(hwp)
  • 직종구분 전문직
지도 교수분들과 많은 학교로부터 학생들과 팀을 이루어 주어진 프로젝트를 완성하기 위해 계속 토론하고, 서로에게 했던 충고와 격려가 도움이 되었고 잊지 못할 추억도 되었습니다. 또한, 그 해 OO건축대전에서 입선을 수상하기도 하였습니
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  • 등록일 2004.02.25
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  • 직종구분 전문직
지도를 받고 있는 귀사의 위상을 보고 귀사에 감히 지원을 하게 되었습니다. 제가 희망하는 업무은 시공, 공무, 그리고 안전/환경관리 분야입니다. 시공과 공무업무는 제가 대학에서 배운 전공이론과 젊음을 바탕으로 가장 효율적으로 업무에
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  • 등록일 2003.11.12
  • 파일종류 한글(hwp)
  • 직종구분 전문직
학습법(Problem Method) (1) 문제해결학습의 단계 2. 구안법(Project) (1) 구안법의 학습단계 3. 역할활동(Role Playing) (1) 단독(개별)면접 (2) 개인면접 (3) 집단면접 4. 버즈 그룹(Buzz Group) (1) 집단토론식 면접 5. 브레인스토밍(Brainstorming) (1) 조
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  • 등록일 2003.11.21
  • 파일종류 한글(hwp)
  • 직종구분 기타

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