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수업 목표 제시
수업 목표 확인
전 개
글 전체에 대한 이해 확인
학습 활동 통해 학습자의 이해 여부 판단
관점 비교
비판적인 시각에서 필자의 관점 파악,
나의 관점 정리
토론 참여
적극적인 자세로 토론에 참여.
태도 내면화
역할을 맡아
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수업 절차
(4) 직접 교수법의 적용 (구체적인 활용 방안)
(5) 직접 교수법 적용의 유의점
2. 문제 해결 학습 ······················· 6
(1) 문제 해결 학습의 주요 개념
(2) 문제 해결 학습의 원리
(3) 문
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운영상의 미비
2) 기술적 지원
3) 교수-학습자
4) 교육컨텐츠
5) 학생 평가와 관리
2. 사이버대학의 발전방안
1) 조직 운영의 효율성
2) 수업 운영의 효율성
3) 기술적, 경제적 지원
4) 법적, 정책적인 지원
Ⅴ. 결 론
참고문헌
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학습방법 탐색 (1) 」,
청람어문교육학회,1994. 1. 국어과 교수 학습의지향
1) 국어과 교수 학습의 동향
2) 사고력 신장을 위한 국어과 교수학습
2. 국어적 사고력 수업의 실천
1) 교수 학습의 설계
2) 교수 학습의 수행
3. 국
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지도한다.
두개 이상의 투표장을 만들어 효율적으로 선거가 이루어지도록 한다. 1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 수업자 의도
4. 단원의 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 교재연구
6. 실태 분석
7. 본시 교수 ․학습 지도 계획
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학습)
1. 1차시 수업(인지적 측면 중심의 수업)
2. 2차시 수업(정의적 측면 중심의 수업)
3. 3차시 수업(행동적 측면 중심의 수업)
Ⅵ. 미술과 이야기중심교육(이야기중심학습)
1. <이야기 조소>작품 제작과정(사례)
2. 의의
1) 통합적인 조소
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수업자료(교수자료)
1. 필요성
1) 교수-학습면
2) 자료면
2. 목적
3. 특징
4. 효과
Ⅵ. 도덕과 웹기반교육 수업자료(교수자료)
1. 필요성
2. 전개
1) 온라인 학습방 구축
2) 대화방과 토론실을 이용한 Web 토론
3) 효과
Ⅶ. 효교육 웹기반교
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학습의 방법
1. 교수. 학습 변인의 모형
(1) 밀러와 돌라드의 교수. 학습 변인
① 동인
② 단서
③ 참여
④ 보상
(2) 캐롤의 학교학습 모형
2. 교수. 학습 방법의 유형
(1) 강의법
① 강의법의 발전
② 강의법의 특징
(2) 토의법
① 토의법
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학습방, 즐거운 학교, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사이버교육(인터넷교육, 온라인교육)의 정의
Ⅲ. 사이버교육(인터넷교육, 온라인교육)의 특성
1. 네트워크에 의한 연결성
2. 컨텐츠
3. 커뮤니티와 상호작용성
Ⅳ. 사이버교육(인터넷교육, 온
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수업내용
Ⅶ. 초등학교 국어과(국어교육)의 문학수업모형
1. 모형 ㉠, 동화 교재의 수업 모형
1) 과정
2) 특징
2. 모형 ㉡, 이야기 교재 수업 모형
1) 과정
2) 특징
3. 모형 ㉢, 구인환 외 모형
1) 과정
2) 특징
4. 모형 ㉣, 이야기 교재 수업
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