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특징
(3) 전통적 교육체제와의 비교
5.유사 용어 정리
- E-러닝, M-러닝, U-러닝 비교
6.U-러닝의 시스템
(1) Hardware Devices
(2) Software Applications
(3) Network Infrastructure
(4) U-러닝 시스템 구현을 위한 연구사례
7.U-러닝의 학습유형
(
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학습등을 통하여 실제상황에 적용할 수 있을 것이다.
6) 주인공의 역할을 통해 판단능력을 함양시킬 수 있을 것이다.
7) 도덕적 평가의 장이 될 것이다.
8. 초등학교 현장에서의 콜버그 이론의 한계
9. 콜버그 이론에 대한 비판
1) 비판
2) 길
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토론 학습에 의한 사고 기능의 변화, 한국초등교육학회
▷ 중학생의 창의력 신장을 위한 토론학습의 길잡이(2007), 장학자료 정책 - 29 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 토론학습(토론수업, 토의학습)의 개념
Ⅲ. 토론학습(토론수업, 토의학습)의 특징
Ⅳ.
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교육월보 147
권낙원(1991), 토의학습의 특징과 지도과정, 교육월보
임현지(2002), 토의 수업의 실제, 경상남도교육청 지정 교실수업개선 열린 교육 시범학교 연수자료
조창현 외(2004), 발표와 토의, 관동출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 토론학습(토론
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교육학술정보원(2002), 에듀넷과 함께하는 온라인 협동 학습, 서울 한국교육학술정보원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인터넷학습(가상교육)의 개념
Ⅲ. 인터넷토론학습(가상토론교육, 웹, 온라인)의 특징
1. 인터넷 토론은 대개 전송되는 텍스트 내용에
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토론
1) 논제를 정한다
2) 기계적으로 긍정측?부정측의 두 가지 입장을 정한다
3) 입론?반대심문?최종변론의 세 가지 요소가 필요하다
4) 승부의 판정을 한다
5) 시간을 정한다
Ⅲ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 특징
Ⅳ. 토의학습(토
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수업)의 종류
1. 심포지엄(Symposium)
2. 패널(Panel) - 토의 토론
3. 원탁 토의?토론(Round Table)
4. 포럼(Forum)
5. 세미나(Seminar)
6. 워크숍(Work shop)
7. 브레인스토밍(Brain storming)
8. 버즈(Buzz) 토의?토론
Ⅳ. 토론식수업(토론학습, 토의수업)의 특징
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토론수업(토론학습)의 제고 방안
1. 토론 수업이 안 되는 근본적인 문제 - 교사의 전문성
교과 교육은 교과 내용의 식을 많이, 깊이 아는 것이 중요할 뿐 아니라 그것을 가르치는 학습지도 기술과 방법도 내용과 같은 중요도를 가지고 구성되어
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토론수업(토론학습, 토의수업)의 특징
Ⅴ. 토의토론수업(토론학습, 토의수업)의 필요성
Ⅵ. 토의토론수업(토론학습, 토의수업)의 준비
1. 토의의 구성원과 역할
1) 진행자(Leader)
2) 서기
2. 토의의 준비사항
Ⅶ. 토의토론수업(토론학습,
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교육청 : 토론 가이드북, 1999
박선민 : 토론교육 방법에 관한 연구, 숙명여자대학교 교육대학원 석사 학위논문, 2000
박승억 : 토론의 전략과 문제해결, 가톨릭대 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 토론학습(토의학습, 토론수업)의 개념과 특징
Ⅲ. 토론학습(
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