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필요성에 연유하지만 앞으로 이러한 다양한 재택근로가 늘어나면서 재편성이 준비되지 않고 있는 기획·조직이 일부분의 근로자를 일시적으로 통상 직장에서 떨어진 재택근로에 해당하고, 조직에서 어떠한 기능을 하고 있는지 여부를 살펴
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학습할 수 있는 환경이 조성되었다. 특히, COVID-19 팬데믹을 겪으면서 원격교육의 필요성과 중요성은 더욱 부각되었고, 이는 교육기관뿐만 아니라 정부의 정책적 지원으로 이어졌다. 원격교육의 발전 과정은 인터넷의 보급, 온라인 학습 플랫
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학습, 수련활동, 테마여행, 각종 발표회 등에서 학생들이 각자 주어진 역할에 따라 행사에 참여함으로써 적극적이고 자발적으로 행사에 참여하였다.
(나) 학교와 가정에서 벗어나 다양한 문화와 삶의 모습들을 체험해 봄으로써 보다 나은 삶
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학습을 위하여 게시판, Q&A, 메일보다는 학생들과 교수자의 토론시간을 많이 편성함으로 교수자-학습자, 학습자-학습자간의 상호작용이 활발히 이뤄질 수 있도록 하는 것이 바람직하다.
사이버대학은 정보통신기술의 발달과 지식기반사회가
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학습자들은 소집단에 공헌도 하고 손해도 끼치면서 다양한 정서적 경험을 하게 되고 어떤 학습자도 수업에서 소외되지 않고, 소집단의 성적을 위해 열심히 협동학습을 하게 된다.
③ 모든 교과와 모든 학년에 다 적용이 가능하다.
④ 교과 내
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소집단을 이루어 이 과제로 계속 학습하게 되는 데, 이 시간동안 교사는 목표에 따라 협력적인 학습을 이끌도록 노력해야 한다.
그리고 마지막으로 공유하는 시간을 위해 전체가 모인다. 각 소집단들은 토론을 위해, 각 소집단 별로 해결 방
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성인계속교육 및 원격교육센터
2. 사례: 네브라스카 링컨 대학
3. 사례: California State University (Dominguez hills)
IV. 직업훈련(Training)에서의 원격교육
V. 원격교육과 인터넷
1. 직접교수
2. 가상 캠퍼스
3. 전자토론
4. 교육자료 데이터베이스
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소집단끼리 서로 마주 볼 수 있도록 함
④ 수업 절차
정보의 조직과 결론 도출
자신의 입장 발표
반대 관점을 경험
개념갈등과 불확실성 경험
지적 호기심과 관점 채택
재개념화와 종합 및 통합 1. 개념 학습 모형
가. 수업의 의의
나. 수
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학습 활동으로 교실수업을 개선하였다
3) ICT를 활용하여 교육정보 공유 및 의사소통을 활성화한다
2. 결과
Ⅶ. 향후 학교경영의 강화 방안
1. 학교장은 실천적인 변화 지향적 지도성을 발휘한다
2. 학교장은 교사와 자유로운 의사 소통을
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학습에 어떤 가능성이 있는가? 초기 토론과정은 유아들의 가설을 얼마나 잘 드러내 주는가? 다음 단계 교사의 계획은 어떠해야 하는가? 유아들의 사고는 얼마나 독창적이고 창의적인가? 이 프로젝트에 얼마나 적합한가?
나. 계획 수립
이 프
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