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온라인디지털콘텐츠산업발전법 제정
2. 온라인디지털콘텐츠산업발전위원회 설치
3. 온라인디지털콘텐츠산업발전기본계획 수립
Ⅶ. 디지털컨텐츠제작자에 대한 현행 보호체계
1. 저작권법의 보호체계
1) 디지털화된 저작물 등
2) 저작권
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학습자원으로 고통을 받고 있는데, 학생 개개인의 지능을 반영한 교육을 한다는 것은 하나의 이상향에 불과하다.
Ⅴ. 맺 음 말
다중 지능 이론은 강한 지능을 계발시키되 약한 지능도 강한 지능을 통해 보완함으로써 골고루 지능을 발전시켜
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학습 방법---------------------------------- 25
① 강의법
② 시범-실습법
③ 토의법
④ 협동학습
⑤ 프로젝트 학습
⑥ 인터넷 기반의 문제 중심학습
구성주의 기반의 컴퓨터 교육 방법의 대표적 유형--------------- 47
① WBI
② 전자교재
③
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토론 및 발표, 사례 연구, 견학, 면접, 극화 활동, 사료 학습 등 다양한 활동을 활용하도록 한다. 교수·학습의 효율성을 높이기 위하여 지도, 도표, 지구의, 영화 및 기록물, 슬라이드.통계 자료 및 연감, 신문 자료, 사진, 인터넷 자료. 유물, 여
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필요성
B. 운영의 목적
C. 실태 분석
D. 운영의 중점
E. 운영의 제한점
F. 용어의 정의
Ⅱ. 관련 이론 탐색 및 선행 연구 분석
A. 관련 이론 탐색
B. 선행연구 분석
Ⅲ. 운영의 설계
A. 대상 및 기간
B. 운영 절차
C. 운영 조직
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다양한 선택의 기회를 주는 것이다. [1] 경험과 교육의 의의
1) 경험 중심 교육의 역사 개관
2) 경험 중심교육의 주요 특징
3) 듀이의 경험과 교육
[2] 경험주의 교육과정의 실례
[3] 경험주의 교육과정의 토론과제
3.결론 및 요약
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학습목표
1. 이 해
2. 기 능
3. 태 도
Ⅳ. 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 학습지도안 (약안)
Ⅶ. 첨부자료
1. 모의 수업 대본
2. 학습지
3. 판서계획
4. ‘영상’ 자료
5. 사료학습 자료
6. 극화학습 자
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인터넷 대안교육연대 사이트
인터넷 네이버 백과사전
인터넷 야호! 학교가자 사이트
기타 대안교육에 관한 각종 사이트, 자료들 - 목차-
Ⅰ. 대안학교의 정의 및 성격
1. 대안학교의 필요성 (등장배경)
2. 대안학교의 정의
3. 대안교육
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필요성 ……………………………… 27p
2. 정보격차 해소 정책의 방향 …………………………………… 28p
3. 정보격차해소를 위한 제도적 장치 …………………………… 28p
4. 정보격차 해소 중장기 계획 ………………………………
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학습 과정안 자료집, 2001
14. 한국교육학술정보원, 초.중등학교 정보통신기술 활용 교육 강화 방안에 대한 공 청회, 2000.(http://www.edunet4u/teacher/index.html) Ⅰ. 운영의 개요
1. 운영의 필요성
2. 운영의 목적
3. 운영의 제한점
4. 실태분
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