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정의 중시
Ⅴ. 창의적 미술교육의 역할
Ⅵ. 창의적 미술교육의 미적체험
1. 아름다움을 발견하는 눈
2. 미적 체험을 위한 자료 수집
3. 창의력을 높이기 위한 교수?학습 활동
Ⅶ. 창의적 미술교육의 접근방법
1. 창의성은 자유롭게 많은
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특징
3. 콜버그의 도덕 발달 단계의 특징
4. 콜버그의 도덕성 발달 단계와 진단방법
5. 콜버그의 도덕 교육
6. 콜버그의 토론식 수업
Ⅲ. 실제 경험 사례와 도덕적 단계 분석
1. 실제사례 #1 소음
2. 실제사례 #2 잘못된 응원 문화
Ⅳ. 콜버
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정의
1. 협의의 개념
2. 본질적 개념
Ⅲ. 유아교육(유치원교육)의 특수성
Ⅳ. 유아 사고교육의 필요성
1. 현재와 미래사회의 요구
2. 교육현장에서 생동감 있는 교육의 요구
3. 더불어 사는 공동체 교육의 요구
Ⅴ. 유아 사고교육의
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학습
Ⅶ. 학내 전산망의 단계별 구축방안
1. 제 1단계
2. 제 2단계
3. 제 3단계
4. 제 4단계
Ⅷ. 인터넷 활용 교육의 활성화 방안
1. 학교의 내적인 변화
2. 인터넷과 교육과정의 통합 전략 개발
3. 교사에게의 수업 재량권 부여
4. 교사 연
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학습과정
1. 교수?학습의 과정
2. 기간변인
3. 수업모형의 특징
4. 수업단계 설정
1) 수업목표 설정
2) 출발점행동(=도입단계)
3) 수업절차
4) 성취도 평가
Ⅳ. 교수학습과정의 요소변인
Ⅴ. 도덕과(도덕교육) 교수학습과정
1. 도덕
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이러한 것들이 이루어질 수 없다. 고로 우리나라 교육은 구성주의적 입장을 반영하여 효율적인 학습이 이루어질 수 있도록 할 필요가 있다. 1. 객관주의란 무엇인가
2. 구성주의란 무엇인가
3. 객관주의와 구성주의의 특징과 차이점
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토의 방법을 활용할 수도 있음
5) 학습과제 활용 수업에서의 학습 정리 방법의 지도
가) 단순히 학습과제를 정리하여 표로 만들거나, 각종 자료를 나열하거나, 혹은 과제 를 기록하는데 많은 부분을 할애하지 않도록 함
나) 학습과제의 특징을
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학습 자료
- 현종익(1996), 수학과 교수학습 방법 탐구, 서울학문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도형학습의 지도
1. 정의 만들기
2. 성질의 지도
1) 조작에 의한 성질의 발견
2) 성질의 발전적 고찰
Ⅲ. 도형학습의 과정
1. 관찰단계
2. 자유로운 탐구
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학습 모형’을 최적 학습 모형으로 선택하여 수업을 설계하였다. 그러나 각 모형에 따라 수업이 달라질 수 있고 다른 수업 효과를 낼 수 있으므로 우리 조가 선택한 모형 외에도 다른 적절한 것이 있을 수 있는 지에 대해 토의해 보고 싶었다.
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수업)의 형식
Ⅲ. 사회과학습(교육, 수업)의 수준별교육과정
1. 교육 과정의 구성
2. 수준별 교육 과정의 운영 방법
3. 수준별 교육 과정의 시간 배당
Ⅳ. 사회과학습(교육, 수업)의 교수학습정보활용
1. 교수?학습정보 활용의 의의 및 방
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