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학습 방법
6). 사회과 교육의 내용
7). 사회과 교육의 평가
Ⅱ. 본론.
1. 사회과 교육 과정 개정의 배경
1).새로운 시민적 자질에 대한 요구
2). 사회과 교육 자체의 문제점에 대한 요구
2. 한국의 사회과 교육의 발달
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행동주의 이론에 따른 수학교육의 특성
2) 행동주의 이론에 따른 수학교육의 문제점
2. 21세기 수학교육에서 지향해야 할 개선점
1) 발문을 통한 자기주도학습
2) 토론식 수업을 통한 자기주도학습
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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자극하고 신장을 위해 다양한 유형의 수행평가를 활용할 필요가 있음 Ⅰ. 역사 학습 평가의 개념과 기능
Ⅱ. 역사 학습 평가도구의 요건
Ⅲ. 역사 학습에서 지필평가 문항의 유형과 제작 방안
Ⅳ. 역사 학습에서 수행평가의 의미와 방법
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근거
이름
나와 다른 판단의 근거
전체
토론
내용
이름
근거
타당한 순서로 순위 매기기 1. 단원 안내
2. 단원의 개관
3.단원의 목표
4.단원의 지도 계획
5. 단원의 계열
6. 학습모형에 대한 개념
7. 평가
8. 지도상의 유의점
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토론식 수업이 민주시민의 태도 형성의 방법으로서 보다 큰 가치를 지니고 있어 그 효과는 크게 나타날 것으로 기대된다.
참고문헌
김경자, 민주시민성 함양을 위한 주제중심의 토의학습 지도방안, 제주대학교, 2005
김창엽 외 1명, 시민단체
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개념
2. 열린교육의 정의 및 특성
Ⅰ.정의
Ⅱ.특성
- 특성 5가지
- <형식적 수업과 비형식적 수업의 비교>
3. 열린교육의 방법
① 러그 미팅(Rug Meeting)
② 개별 또는 집단 학습
③ 주제(Topic)학습
④ 토론학습
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수업 방법 유형 분석
토론학습
주제에 관련해 각자가 재구성한 자료들을 토대로 인터넷상에서 서로의 의견을 공유하고 소통할 수 있다는 점에서 토론학습이 가능하다. 학생들이 보다 능동적으로 학습에 참여할 수 있고 의미구성이 빠르게 형
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학습지도
학습의 가치와 방법을 알아 환경과 자료를 효과적으로 활용하는 법을 알려준다.
실 내 외 놀 이
동적인 활동을 통하여 신체를 원활히 하고 신체를 이용한 자기표현을 통하여
사회생활에 올바르게 적응하는 방법을 알려준다.
특별활
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대화와 문제 해결과정 속에서 얻어지는 여러 가지 능력들이 중요시되고, 그 속에서 서로 협력하고 타협하는 태도를 가지는 사회과 수업이 되어야겠다고 생각하며 이 과제를 끝맺는다.
【참고 문헌】
박귀문,\"초등사회과 민주시민교육 내용
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대화 단절, 학습에 대한 의욕상실, 동기 상실에 대해 인식을 하면서 그에 따른 해결방안을 전달했다.
모둠별로 발표한 내용을 보면 여러 가지 대안이 나왔다. 예를 들면 컴퓨터를 완전히 끊을 수는 없으니 차츰 줄이는 방법. 사용시간을 확실
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