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수업시간에 배운 것을 떠올리며 중요한 내용 확인
-다음 시간에 학습할 내용 알기
-과제 확인
-하던 행동 멈추고 선생님 보며 인사
3분
PPT 1. 발표 제목 :반응중심학습법을 적용한 문학수업 연구
2. 선정 단원 소개
3. 단원 선정의 취지나
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토의조사조작적 실험관찰 등을 위주로 하여 자기 주도적인 탐구학습 활동이 되도록 이끈 결과 스스로 학습 문제를 해결하려는 학생이 증가하였다. 즉 협동학습을 통하여 자신감을 얻은 학생들이 늘어남에 따라 토론 수업을 통하여 학습에 자
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수업내용을 예고해 준다. 이상의 학습활동 과정을 형식화하면 다음과 같다.
수업시작
학습목표 제시
동기유발
→
소집단 구성
→
소집단 활동
↓
수업 종료
과제제시
차시예고
←
교사
평가 정리
←
학급토론
집단별 발표
2. 적용상의 유의점
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학습은 교사가 주제를 결정하거나 산출물을 미리 정해두고 행해지는 단기간의 프로젝트와는 구별된다. 인터넷은 프로젝트학습이나 협동학습에 매우 효과적으로 적용될 수 있다.
Ⅸ. WBI(웹기반수업, 웹기반교육)의 운영 전략
(1) 학습자가 웹
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학습)프로그램
1. 개념
2. 방법
1) 제1단계 수업 방법: 시작단계
2) 제2단계 수업 방법
3) 제3단계 수업 방법
Ⅱ. 산업교육(학습)프로그램
Ⅲ. 시민교육(학습)프로그램
Ⅳ. 성교육(학습)프로그램
1. 교육부 성교육 프로그램의 개략 소개
2
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수업기법(수업방법)
1. 수업 집중이 안 되는 경우
2. 집중력을 갖게 하는 효과적 방법
1) 변화를 준다
2) 노트에 기록한다
Ⅲ. 책상순회수업기법(수업방법)
1. 개념
2. 효과
3. 방법
4. 적용
1) 글씨를 난잡하게 쓰는 학생의 경우
2) 책과 공
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사례연구, 대한수학교육학회지 수학교육학연구 제9권 제1호
류성림·정윤경(2002), 수학학습부진아와 교사의 유관 조절식 상호작용의 효과 Vygotsky 이론을 중심으로, 대한수학교육학회지 수학교육학연구 제 12권 제 3호
서울특별시 중부교육청
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수업 사례, 내친구 교육넷, 2002
김언중 - ICT를 활용한 테마별 학습관 구안적용이 통일의식에 미치는 영향, 교육인적자원부, 2002
라경화 - 웹 기반 수업이 과학 탐구능력에 미치는 효과, 서울대학교, 2000
백영균 - ICT활용 교육론, 문음사, 2002
손병
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학습)의 방법
1. 신문을 보고 자세히 읽는다
2. 서로 비교해 본다
3. 조사하며 본다
4. 오려서 모아둔다
5. 발표한다
6. 즐거운 마음으로 한다
Ⅷ. 신문활용교육(NIE, 신문활용학습)의 효과와 보완점
Ⅸ. 향후 신문활용교육(NIE, 신문활용학
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효과, 2005,서울대 석사논문, 2005
차효진 / 웹 기반 학습 환경에서 스캐폴딩 유형과 통제 수준이 학업 성취에 미치는 영향, 한양대학교 석사논문, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 웹기반(Web기반) 마케팅
Ⅲ. 웹기반(Web기반) 수업
Ⅳ. 웹기반(Web기반) 학
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