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학습지에 적어 보세요.
^^학습지
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학급의 입장 확인
·담임선생님께 사실대로 말해야 한다고 생각한 어린이는 손을 들어봅시다.
·반대로 이야기하면 안 된다고 생각한 어린이 손을 들어봅시다.
집단
토의
-집단 토론 활동
·은진이가 선생님
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학습, 토론학습, 조사학습 등과 같은 과제는 3-7일 정도 여유를 주고 제시하여 시간적 여유를 가지고 기초, 기본적인 내용을 해결하거나 자료 수집을 해 놓게 하고, 재택 수업일 당일에는 조사내용이나 토론 주제에 대하여 집중 토의 및 토론하
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학습 결과에 대한 평가 가능.
학생들은 적합한 표현 방식을 선택하여 자신의 역사 이해와 관심을 표현
직접 표현하는 방식에 대한 평가는 다음과 같은 영역으로 구분하여 시행하면 됨
토론식 수업이나 탐구식 수업에서 발표나 토의에 적극
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학습에 활용하여 신문에 친숙하게 하고 교육적 효과를 높이는 프로그램이다. NIE의 교육적 효과는 여러 가지로 나타날 수 있지만 독서 기술 습득, 독서에 대한 흥미 증진, 현실에 대한 관심과 지식 증대, 작문력과 발표력 향상, 토론을 통한 의
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학습자, 행동, 조건, 정도 포함)에 따라 수정해서 진술하시오. (4점)
2. 가네가 제시한 수업을 위한 아홉 가지 교수사태의 명칭을 모두 적으시오. (3점)
3. 강의식 교수법이 적합한 상황 세 가지와 단점 세 가지를 진술하시오. (4점)
4. 토의식 교
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학습 태도를 갖도록 한다.
～찾아보고, ～알아보고, ～생각해 보고, ～탐구(연구)해 보고, ～ 체험해 보고, ～수집정리해 보고, ～토론해 보고, ～정보를 교환해 보고 등의 학습 태도를 갖게 한다.
소집단 토의 학습 활동 방법을 익힌다.
Ⅷ. 결
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학습
1. 협력학습
2. 협력학습의 주요원리
3. 배움중심 협력학습
Ⅲ. 배움중심 협력학습을 위한 학습전략
1. 프로젝트 학습
2. 협동학습
3. 토의,토론학습
4. 하르루타 학습
5. 플립러닝
6. 스마트교육
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 배
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토론학습을 실시한다.(참고사항 참조)
실생활에서 타원이 활용되는 것을 예를 들어주고, 모둠별로 활용 가능한 것과 활용되는 것에 대해 토의하도록 한다.
타원의 정의를 생각하면서 관찰을 한다.
종이접기의 원리 생각하면서 종이접기로
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학습지도
6. 반증주의
7. 수업계획
8. 과학적 탐구활동
9. 학습과제 분석
10. 쿤의 패러다임
11. 진위형 문항
12. Vee도
13. 토의법
14. 과학적 사고의 종류
15. 문항작성 시 유의해야 할 사항
16. 과학적 탐구방법
17. STS교육
18. 과학적 개념과
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학습자들이 차례로 의견을 발표하게 되므로 팝콘회의라고도 한다.
브레인스토밍 활용상 유의점
① 세밀한 사전계획이 필요하다.
② 학습자들이 토의 주제에 대해 잘 알고 있어야 한다.
③ 소수의 학습자들만 의견을 발표하지 않도록 발표기
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