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학습 프로그램을 구안 적용한 결과 얻어진 결론은 다음과 같다.
(1) 신문을 가까이 함에 따라 학교 교육이 창의성을 발휘하여 학습에 흥미와 동기 유발이 잘 되었다.
(2) 신문은 살아 있는 학습 교재로 교과서의 정체성을 극복하고 이로 인해 어
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학습원칙
1. 의미(meaningful)있는 학습이 되어야 한다
2. 통합성(integrative)을 지녀야 한다
3. 가치에 기초한(value-based) 교육이어야 한다
4. 도전적(challenging)인 교육이어야 한다
5. 능동적(active) 교육이어야 한다
Ⅷ. 민주시민교육의 과제
Ⅸ.
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학습상황을 계획하여 제시한다.
(7) 활동과정과 표상물을 기록화하여 학습에 활용
유아의 대화와 그룹토의 내용을 녹음하고 전사하여 활자화하거나 슬라이드, 사진기, 비디오로 찍고, 유아들이 만든 결과물과 구성물을 수집, 조작하여 기록화
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토의법보다 정의적 영역의 학습에 효과적이며 체계적인 사회화 프로그램을 시작하는데 있어서 역할놀이 상황은 다양한 토론과 분석자료를 제공해 줄 수 있으므로 학생들의 사회적인 상호작용 능력과 실생활 맥락문제 상황에 대한 대처능력
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토의가 일반적이다. 학습의 주제는 무엇이든 상관없지만, “궁극적으로 나 혼자만의 삶이 아니라 더불어 함께 사는 사회를 만들어가는데 도움을 줄 수 있는 주제어야 한다. 스웨덴이나 미국에서는 스터디 클럽, 호주는 학습서클, 일분은 자주
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학습에서 듣기의 중요성 토의, 말하기, 읽기, 쓰기에 보내는 시간과 듣기에 보내는 시간 비교하기
2) 청자의 듣기 목적 설정
목적을 갖고 들으면 중요한 내용을 놓치지 않음
3) 듣기에서의 예의
내용에 관심 보이기, 말하는 사람 쳐다보기, 끝까
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토의와 질문을 하는데 보통의 학습에서 보다 더 활발히, 가능한 많은 인원이 자기 나름대로의 의견을 다음과 같은 점을 고려하여 발표 토론한다.
(1) 모의 놀이를 진행하는 중에 또 지금은 무엇을, 어떻게, 왜 그렇게 느꼈는가?
(2) 자기 생각과
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학습목표
7. 가족생활교육의 운영원칙
8. 가족생활교육의 기본적 틀
9. 가족생활교육 프로그램의 최근 실천
1) 교과과정 변화
2) 새로운 영역
10. 가족생활교육프로그램의 진행방법 및 기술
11. 가족생활교육의 발전방향
참고 자료
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토의법이 지니고 있는 문제점들, 이를테면 많은 시간의 소요, 철저한 사전 준비의 필요성, 참여하지 못하는 학생들의 소외감 등에 대해서도 유념하고 있어야만 한다.
3. 다양한 학습 기회 중시
이 방법은 도덕 수업에 있어서 학생들에게 다양
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학습과정, 논쟁중의 논쟁 내용 자체에 대한 학습과 토론 전개 활동중의 학
습 모두가 가능하다.
▣ 논쟁적 학습의 의의
이런 방식의 수업이 제대로만 이루어진다면 대립토의의 경우 학생들이 하나의 쟁점을 심도있게 공부하고 하나의 입장을
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