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Ⅲ. 결론
‘100분토론’은 7년 넘게 우리나라의 대표 토론프로그램으로써 시사에서 중요시 되는 쟁점을 다루고 국민들의 적극적 참여를 유도해 좋은 프로그램으로 많이 선정되기도 하였지만 최근에 많은 문제점을 노출하여 처음의 기획의도
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토론하고 또 설문지도 직접 작성 조사하면서 또 이 책에 깊은 공감을 느끼면서도 몇 가지 부분에서는 의문점이 생겼다. 책에 제시된 동서양 사고 차이를 알아보기 위한 문제들을 적어 연세대학교 어학당에 다니는 외국인들 58명 에게 직접 설
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토론’은 여러 가지로 아쉬움이 남는다.
안티조선일보측과 조선일보측 사이 진검승부가 이뤄지지 못했고, 언론개혁의 문제까지 논의가 심도있게 발전하지도 못했기 때문이다.
결국 민감한 쟁점을 중심으로 펼쳐진 토론은 논리적인 토론이
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정자와 난자가 결합한 수정란은 세포분열을 통해 여러 개의 세포로 이루어진 배반포가 된다. 배반포의 안쪽에는 내세포괴라고 하는 세포의 덩어리가 있는데, 이 세포들은 세포 분열과 분화를 거쳐 배아를 형성하고, 배아는 임신기간을 거치
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정서적인 장벽 역시 큰 장애물이 될 것이다. 이 문제를 해결하기 위해서는 문화적, 경제적, 학문적인 교류가 선행되어야 할 것이다. 또한 현재 대두되고 있는 동아시아 담론을 통해, 남과 북이 현재 위치를 점검하고 조율한다면 우리의 자주의
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비평』통권 53호, 2000년 겨울호, p. 22~27, 28
방영춘 ■ 백주현, 1992 「중국의 역사교육」,『역사와 현실』8
백영서, 2003, 「동아시아의 역사교과서와 국민국가의 진로」, 『사림』24, p.85
\"\'민족주의\' 열기 내뿜는 중국\" (한겨레신문 2005년 2월 15
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비평 2005 가을호)
---- 「재벌체제의 발전과 모순」(동향과 전망2001가을호)
---- 「재벌개혁의 정책과제와 방향」한국개발연구원(2000)
신문잡지기고 및 토론문
김기원 재벌이냐 외국자본이냐(2006. 5. 26)외 12.한겨레신문
---- 재벌기업과 재벌총수
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비평, 1991년
15호)
4. 권혁태 ‘교과서 문제를 통해 본 일본사회이 내면 읽기’ (역사비편, 2001년
55호)
5. 서영수, ‘고구려는 중국 소수민족의 역사인가?’, 고구려사 토론회
*인터넷 웹문서
1. www.naver.com
2. www.chosun.com (조선일보)
3. www.donga.com (
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비평』 32호
박찬승. 2007. “제헌국회의 반민특위법 쟁점 토론.”『수행인문학』제37집 제1호
박태균. 1994. “해방 직후 한국민주당 구성원의 성격과 조직개편.” 『국사관논총』 58호
유진현. 2006. “프랑스 과거사 청산과 모리악-카뮈 논쟁.”
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비평,역사문제연구소,2003
2)서호규,중국의 동북공정과 고구려사 인식체계의 변화,한국사연구,한국역사연구회,2004
3)최광식,동북공정의 배경과 내용 및 대응방안,한국고대사연구,한국고대사학회,2004
최광식, 『중국의 고구려사 왜곡』, 살림출
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작성 과정에서 문학 작품을 심도 있게 연구하고 독창적인 해석을 내놓았던 경험이 교과서 콘텐츠를 이해하고 편집하는 데 필요한 역량을 쌓는 데 기여했습니다. 또한 세미나 수업을 통해 키운 비평적 사고력과 토론 능력 역시 교과서 편집 업
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토론을 진행하였고, 독창적인 주장과 논리적인 논거로 토론에서 우수한 성과를 거뒀습니다.
이러한 경험들을 통해 저는 영어영문학과에서도 창의적인 사고와 비평, 연구 등을 발휘할 수 있는 능력을 갖췄다고 자신할 수 있습니다. 영어 문학
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토론하고 아이디어를 공유하는 과정에서 더 나은 결과를 도출하고자 합니다.
둘째로, 문학 작품 창작과 관련된 성취를 이루기 위해 노력할 것입니다. 대학에서는 창작 작품을 지속적으로 제작하고, 문학 작품 공모전이나 출판 기회를 찾아내
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비평적 사고를 통해 새로운 시각과 인사이트를 도출하는 능력을 갖추고자 합니다. 이를 통해 학술적으로 인정받는 논문을 작성하고 학술지에 게재하는 것을 목표로 하고 있습니다.
셋째, 협업과 네트워킹을 통해 예술 관련 분야에서의 성공
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비평사에서 출간한 잡지‘역사비평’을 읽고, 주제를 정해 토론하는 활동을 하며 역사에 관한 안목을 길렀습니다. 그 결실로 학교에서 주관하는 논문 발표대회에 ‘동아시아 국가들의 역사적 특징으로 기인한 국민성’이라는 주제로 참가하
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