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토요활동 전개를 위한 동아리 방 운영, 영재교육, 학교와 지역사회 시설의 폭넓은 개방 등과 함께 국가차원의 제도적 지원이 이루어져야 한다.
라. 휴업일의 효과적인 운영을 위해서 학교 밖의 인적 자원을 활용할 수 있는 강사풀제를 활용하
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일 수업제에 대한 인식을 확고히 한다. 학교 밖에서
이루어지는 체험활동도 지식을 자기 것으로 만드는 데에 필요한 수업의 일부라는 인식을 가지고 있어야
한다. 현재 토요휴업일을 보충하기 위해 평일 7교시 등을 활용하여 수업시수를 채
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토요일휴업을 위해 개설된 프로그램을 한 눈에 볼 수 있도록 모든 프로그램을 모아놓는 홈페이지 또한 운영할 필요가 있다.
(3) 토요휴업일 운영프로그램에 적합한 교육평가 방법
토요휴업일 운영프로그램을 통하여 학생들은 학교에서 배우
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일제 부분 도입
3단계: 월 1회 학교 주5일제 실시
4단계: 월 2회 학교 주5일제 실시
5단계: 학교 주5일제 완전 실시1단계
Ⅶ. 결론
교육인적자원부에서는 2004학년도에 월1회 토요휴업일 우선시행학교를 전 학교의 10%를 운영하고, 2005학년도에는 전
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일 수업제 운영을 통한 자기주도적 학습력 신장, 부산시교육청지정 연구학교운영보고서
- 이도인, 학교 주5일제 어떻게 대응해야 하는가?, 교동초등학교 실험학교 중간보고회 강의 원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 토요휴업일의 개념
Ⅲ. 토요휴업일
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토요일에 자유롭게 등교하는 학생들의 활동을 위하여 학교 시설을 개방하는 일도 요구된다. 또한 학생 개개인의 특기와 개성을 신장시켜 줄 수 있는 토요 휴업일 활동을 돕기 위한 특별실을 반드시 확보해야 한다. 그리고 도서관과 그 시설
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토요휴업일 프로그램 운영은 지역사회 인프라를 구축하고 이에 연계한 학교의 역할이 강화될 때 추구하는 목적이 실현될 수 있을 것이다. 따라서 학생들은 토요휴업일 활동을 지역사회시설과 프로개름을 조사하고 분석하여 인프라를 구축하
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휴업일을 23일 확보하여 수업일수를 감축하고 교육과정을 편성하였다
2. 토요 휴업일 편성과 단계적 휴업일 확대 실시
1차 년도에는 휴업일을 주중과 주말로 병행하여 실시하였으며 1학기에는 2회만 실시하고 2학기에는 월 1～2회 운영하였다.
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토요일에 자유롭게 등교하는 학생들의 활동을 위하여 학교 시설을 개방하는 일도 요구된다. 또한 학생 개개인의 특기와 개성을 신장시켜 줄 수 있는 토요 휴업일 활동을 돕기 위한 특별실을 반드시 확보해야 한다. 그리고 도서관과 그 시설
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토요 휴업일 프로그램
다양한 프로그램(체험학습반, 축구반, 생활 체육반, 공예반 등)을 통해 초등학생들의 행복한 토요일, 즐거운 토요일, 신나는 토요일을 만들어 나가는 토요휴업일 프로그램
(2) 재가복지
급식사업 : 지역 내 건강이 좋지
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