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의의 개념
2. 구성주의의 분류
3. 사회적 구성주의
1) 지식의 사회적 구성 과정
2) 문화적 중재에 의한 인간의 인지발달
3) 고등 인지기능의 내면화 과정으로서의 지식의 형성
4. 유아교육에 대한 구성주의 접근
5. 구성주의에 기초한 과학교
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필요성
Ⅴ. 문제중심교육(PBL, 문제기반학습)의 과정
Ⅵ. 문제중심교육(PBL, 문제기반학습)의 적용상 유의점
Ⅶ. 문제중심교육(PBL, 문제기반학습)의 사례
Ⅷ. 문제중심교육(PBL, 문제기반학습)의 평가
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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사례
1. 교실 상황
1) 어떻게 배울 것인가 학습 기술
2) 학습자의 차이
3) 문제 해결의 교육
4) Relationships to Other Perspectives(다른 관점과의 관계)
2. 교실 계획의 개발
1) step 1
2) step 2
3. 교실의 예
1) 주제
2) 주제의 조직
Ⅷ. 결론
참고문
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토론을 응용한 토론 발언의 분석과 이해<사형제 폐지>토론 사례를 중심으로, 한국사고와 표현학회, 2011
14. 남기호, 칸트의 형벌 이론에서의 사형제 폐지 가능성, 사회와 철학 연구회, 2011
15. 황필홍, 되갚은 정의로서의 사형제, 철학연구회
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1) 초기과정: 구조와 시간일정 계획
2) 초기과정: 시작을 위한 준비
4) 수퍼비젼에 대한 오리엔테이션의 유형
5) 피드백(Feedback)의 활용
6) 교육적 수퍼비젼 회담의 종결
7) 교수-학습과정의 단계들
3. 교육적 수퍼비젼 과정의 조사연구
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있어서의 환경의 중요성에 대한 믿음
3) 학습에 대한 자율적 결정을 강조
Ⅶ. 미국의 대안교육(대안학교) 사례
1. 협약학교(Charter School)
2. 마그넷 스쿨( Magnet School)
Ⅷ. 향후 대안교육(대안학교)의 발전 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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분류
Ⅴ. 노동조합의 조직과 간부
1. 조합 간부들의 재임기간
2. 간부들의 선출방식과 상근체제
3. 노동조합의 비공식조직
Ⅵ. 노동조합의 조직과 ICFTU
Ⅶ. 노동조합의 조직활동
1. 조직사업의 첫걸음은 핵심의 강화로부터
2. 조직사업
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사례
1. 성취 기준의 개발
2. 평가 과제의 특징과 개발 과정
3. 평가 기준의 개발과 채점 활동
4. MSPAP의 평가 결과
Ⅸ. 수행평가의 효과적 시행을 위한 대책
1. 수행평가 정착을 위하여 과감한 업무 경감 방안을 시행한다
2. 교장 스스로 수
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중심으로, 교육방송연구 1.웹 교육과 가상 교육의 개념
2.원격 교육의 역사
3.웹 교육 및 원격교육과 관련된 기본 용어
4.웹 교육의 특성 및 교육적 의의
5.국내 웹 교육의 사례
6.외국 웹 교육의 유형 및 사례
7.참고문헌
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의의
2. 주민자치센터의 기능
3. 주민자치센터의 현황
4. 우수사례프로그램
5. 주민자치센터 방문
6. 주민자치센터 활성화 방안
Ⅲ. 결론
주민자치센터가 나아가야 할 방안.
붙임: 참고자료, 역할분담
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