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정의적 영역 중심)
2. 가정 연계 모형(도덕과 학습만의 한계 인정-교수?학습 보완)
3. 봉사 학습 모형(도덕성 발달에 유용함)
4. 가상 체험 모형(간접 체험의 기회 제공→실제 도덕적 상황에서 도덕적 문제해결 능력 발휘)
5. 개념 분석 모형(개
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사례들을 들어 서술
1) SNS를 중심으로 확산되는 메시지의 효과의 사례들
2) 사례들을 통해 분석해 본 대중매체 효과에 대한 이론들
① 대중매체의 효과이론
② 탄환효과이론
③ 약효과이론
④ 선별효과이론
⑤ 개인차 및 집단차
⑥ 문
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사례조사 등), 그리고 이 두 가지를 혼합해 사용하는 평가 등으로 구분될 수 있다. 프로그램 평가에 있어서 양적 질적 방법의 상대적 효율성이 상당한 논쟁의 초점이 되어 왔다(Lync 1983; Worthen, 1991). 예를 들면 Patton(1990)은 질적인 방법이 사람
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분류
1) 규모에 의한 분류
2) 형태에 의한 분류
3) 목적에 의한 분류
4) 기타의 분류
5) 회의 진행상의 분류
4. 컨벤션의 구성요소
1) 컨벤션 주최자
2) 컨벤션 개최지
3) 컨벤션 참가자
5. 컨벤션산업의 효과
1) 경제적 파
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사례분석
1. 미국
2. 스웨덴
3. 독일
4. 프랑스
5. 일본
Ⅳ. 지역아동센터의 현황 및 문제점
1. 지역아동센터의 현황
2. 지역아동센터의 문제점
Ⅴ. 지역아동센터의 활성화 방안
1. 지역사회자원 활용을 위한 통합지원 체계망 구축
2. 전
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정의 자녀에 대한 정서적, 교육적 기능이 약화되었고 가정교육의 부재현상까지 우려되고 있는 실정이다. 오늘의 청소년은 어른들과의 소통문화의 차이가 예의범절의 격차를 더욱 크게 하여 사회 문제로 확대되고 있어 도덕의 근간을 이루는
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정의
2.사스의 원인및 근원
-원인및 근원의 설명
3.사스의 증상
4.사스의 확산 경로
-사례1, 2
5.사스가 인체에 및치는 영향및 위험성
6.사스의 치사율과 환자수
7.사스가 우리에게 미치는 영향
-경제에 미친 영향
사스로 인
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절차. 한국교육학술정보원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 웹기반(인터넷기반) 문제중심학습
Ⅲ. 웹기반(인터넷기반) 모의역할수행학습
Ⅳ. 웹기반(인터넷기반) 문제해결학습
Ⅴ. 웹기반(인터넷기반) 가상교육
Ⅵ. 웹기반(인터넷기반) 탐구학습
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의의 및 성질
1) 의의
2) 성질
2. 종류
1) 수권의 근거?범위를 기준으로 한 분류
2) 법형식(권한의 소재)에 따른 분류
3. 법규명령의 근거와 한계
1) 근거
2) 한계
4. 성립요건?발효요건 및 하자
1) 성립요건
2) 발효요건(시행)
3) 하자
5. 법규
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의의 정의와 유형
2. 한국의 전자민주주의 등장
3. 현재의 보급 및 확산 현황은 어떠한가
4. 전자 민주주주에는 어떤 유형들이 있는가-국내사례
Ⅲ 전자민주주의 기능과 전망
1. 순기능은 무엇인가
2. 역기능은 무
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