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학습 준비
활동에 열심히 참여하며 학습 준비물을 잘 갖춤
영화 감상 태도가 좋고 감상문을 조리 있게 잘 씀
소질 계발에 꾸준히 노력하는 자세가 돋보임
태도
흥미도
적성과 부서 선택
활동 상황
협력적인 태도
생활화
여가 활동에의 활용도
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훈련
어린 시절부터 자신의 욕구나 의사 표현을 조리있게 말하도록 지도한다.
일상 대화 듣고 말하기, 읽고 말하기, 토의 토론으로 발전하도록 도와준다.
4. 쓰기 훈련
생활 경험 쓰기, 느낌 쓰기, 독후감 쓰기, 일기 쓰기 등을 꾸준히 계속한
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학습에 맞추어서 제작하였으며, 소집단 활동에 이용할 수 있도록 조별로 토의할 수 있는 문항도 제작하였다. 각 조원들끼리의 상호작용을 통해서 더 좋은 학습이 이루어질 수 있도록 제작되었다.
8. 형성적 평가의 실시
★ 수업 결과에 대한
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학습 분위기의 조성을 통하여 학생들로 하여금 다양한 의견을 내어 토론하도록 한다.
Ⅶ. 향후 중학교(중등) 도덕과(도덕교육)의 내실화 방안
-다양한 학습자료의 개발과 교사 상호간의 공유
-도덕교육연구회 개발자료 활용
-지역별 도덕교과
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학습지도
1. 학습지도 방향
1) 연계적 접근
2) 통합적 접근
3) 맥락적 접근
4) 조화론적 접근
5) 자기 비판적 접근
6) 체험적 접근
7) 수준별 혹은 단계적 접근
8) 상담적 접근
9) 다중적 접근
10) 상호적 접근
2. 학습지도 기법
참고문헌
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학습지도 영역이 평가의 대상이며 자신이 또는 동료 교사의 도움을 받기도 하며 수업의 질을 향상시킨다. 학생 자신이나 학생 상호간의 평가도 중요하다. 학습자 자신이 평가를 하는 과정을 통하여 스스로 판단을 내리고 토론하는 과정에서
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학습동기를 유발시킬 수 있다
2. 정보 마인드 함양과 정보를 활용하는 능력을 강화시킬 수 있다
3. 집단 학습의 효율성과 더불어 사는 삶의 자세를 익히게 할 수 있다
4. 각 교과와 연계하여 학습효과를 강화시킬 수 있다
Ⅸ. 향후 신문활용
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학습 결과보다 과정을 중시하는 평가
다) 정기적인 평가에서 수시 평가
라) 교육과정에 명시되어 있는 인지적, 정의적, 심체(동)적 학습 내용을 균형 있게 평가
마) 객관적 중심의 단편 지식 위주에서 서술 및 실기 중심의 고등정신기능을 기르
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학습동기는 사라지고 비몽사몽이 시작된다. 그러면 학습은 존재하지 않는다. 직설적으로 표현하기가 난처한 것은 동물의 성이나 그림으로 표현할 수도 있을 것이다.
10. 성교육수업의 심화단계에서는 반드시 소집단 토의(Buzz Session)나 역할놀
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자세 필요
남녀의 교합은 신성한 것이며 그것의 바탕은 사랑이라는 인식
올바른 사랑, 건전한 사랑으로도 얼마든지 서로의 욕구충족 가능함을 인식
변태적 성 행위에 대한 문제점을 정확히 인식 시켜야 함
4. 성 개념의 공유화
어른의 성
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